2.1.1植物细胞工程基本技术课件.pptVIP

专题2 细 胞 工 程 植物组织培养的发展简史 ① 探索阶段（19世纪初－30年代中） 德国植物生理学家HaHerlandt提出了细胞全能性的理论 ② 奠基阶段（30－50年代） 1934年，White培养烟草茎段形成层成功 1939年，Gautheret连续培养胡萝卜根形成层首次成功 White:烟草种间杂种的瘤组织进行组培 Nobecourt：胡萝卜进行组培 以上三人是植物组织培养的奠基人 ③ 迅速发展阶段（60年代后） 原生质体，花药，快繁技术迅速发展 二、植物组织培养 1、下列关于细胞全能性的叙述中，错误的是（ ） A、 理论上，生物的每个细胞都含有该生物的全 套基因，具有全能性 B 、植物细胞虽然具有全能性，但并不是所有的 细胞都能表达全能性 C、 植物体只有分生组织细胞具有全能性 D、 植物细胞具有全能性已得到证实 2（多选）在植物组织培养过程中，会发生的有（ ） A DNA复制 B 有丝分裂 C 减数分裂 D 细胞分化 几个概念： 愈伤组织：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间以后，通过细胞分裂，形成一种高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松无规则的组织。 * * * * 番茄与马铃薯同属茄科植物，但不是同属的植物。番茄的果实和马铃薯的块茎是我们经常食用的蔬菜。马铃薯的块茎生长在土壤中。 人们曾经有这样一个幻想：让一株植株地上部分结番茄，地下部分长土豆。这个幻想可能实现吗？这个幻想利用传统有性杂交方法能实现吗？为什么？ 细胞工程？ 指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过某种工程学手段，在细胞整体水平或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。 细胞工程 应用的原理和方法 研究的水平 研究的目的 细胞生物学和分子生物学 细胞整体水平或细胞器水平 按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品 概念 分类 植物细胞工程 动物细胞工程 理论基础 细胞的全能性 思考与讨论？ 1、什么是细胞的全能性？ 2、为什么细胞具有全能性（物质基础） ？ 是不是所有活 细胞都具有全能性？ 3、植物体内的细胞为什么没有表现出全能性， 而是分化成不同的组织器官？ 4、胡萝卜根细胞培养产生了完整胡萝卜植株， 以及克隆羊“多利”诞生各说明了什么？ 5、为什么运用植物组织培养技术能把植物离体 器官、组织或细胞培养成完整植物体？ 一、细胞的全能性 1、什么是细胞的全能性？ 2、为什么细胞具有全能性（物质基础） ？ 是不是所有活 细胞都具有全能性？ 3、植物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？ 4、胡萝卜根细胞培养产生了完整胡萝卜植株，以及克隆羊“多利”诞生各说明什么？ 5、为什么运用植物组织培养技术能把植物离体 的器官、组织或细胞培养成完整植物体？ 已分化的单个细胞仍具有发育成完整个体的潜能 原因：基因在特定的时间和空间的选择性表达 每个细胞都包含发育成完整个体所需的全部基因 高度分化的植物细胞具有全能性； 高度特化的动物细胞的细胞核仍然具有全能性 科学研究表明，处于离体状态的植物活细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。人工条件下实现的这一过程，就是植物组织培养。 1958年Steward和Reinert用胡萝卜根的愈伤组织诱导成了体细胞胚，并进而获得了完整植株。 植物组织培养的发展简史 植物组织培养过程： 1.关键名词： 脱分化、再分化、愈伤组织、外植体？ 2、植物组织培养的原理和条件是什么？ 3、离体的器官、组织或细胞如果不进行脱分化、再分化 处理，能否培养成完整植株？ 4、决定植物细胞脱分化、再分化的关键因素是什么？ 5、在植物组培过程中，为什么要进行一系列的消毒、 灭菌，并且要求无菌操作？ 6、植物组织培养的过程如何？ 离体、一定的营养物质、激素和其他外界条件 植物细胞全能性 植物激素 避免杂菌在上面迅速生长 消耗营养，且有些杂菌会危害培养物的生长 C ABD 3 、植物组织培养形成的愈伤组织进行培养， 又可以分化