课堂提问的原则开题报告.doc

毕业论文开题报告 课题名称： 课堂提问的原则 院 （系）： 人文学院 专业班 级： 11语文教育（1） 班 学生姓名： 吴兆峰 学 号： 20011123667 指导教师： 曾志梅 二○一四 年 一 月 九 日 一、课题简介 本课题探讨主要教学形式中的课堂教学，探讨常用教学手段中的课堂提问，探讨多种提问规律中的提问原则。从新课标视角出发，探究课堂提问的原则和策略要求，致力于课堂教学质量的提高和学生质疑问难能力的培养。 二、选题依据（来源）及其意义 1.提问是课堂教学活动中最常用的一种教学手段，我作为一个未来的人民教师，对课堂提问的原则进行研究对我以后的教学工作具有积极的作用，且这一课题的研究成果实用性强。 2.本课题将由我个人独立完成，属于校内课题。 三、本课题的实施方案 （一）论文方案主要按照“论文工作进程”进行。通过查阅资料，结合老师的意见，研究、分析，总结写作，再由老师指导修改，最后自己修改编写，直至老师通过，上传终稿。 （二）写作过程和方法 1.通过网上和图书馆搜集资料。 主要是通过学校图书馆借阅相关书籍，利用因特网上的百度百科和百度文库，学校电子图书馆搜索相关论文，提取符合我的论文内容的信息。 2.在写论文的时候，我会将所学的专业知识与自身的实践相结合，在借鉴前人的基础上进行改革创新，写出自己的真实体验。还可以和老师、同学一起交流心得体会，并在实习过程中进行检验，确保论文中的理论知识最终能够经得起实践的检验。 （三）撰写这篇论文要达到的目标 1.通过此次撰写论文，可以学习更多优秀作品，增长知识； 2.通过查阅有关课堂提问原则的资料，可以更深层了解有关原则； 3.通过撰写此论文，巩固自己的专业知识，为以后的课堂教学打下坚实的基础。 4.写出一篇质量良好的论文，与老师、同学一起分享，让更多的学生受益。 5.通过此次撰写论文，让自己更深刻地认识到理论与实践相结合的重要性，并在以后的学习和生活中坚持用理论指导实践，用实践检验理论。 论文提纲内容： 一、课堂提问原则的基本理论 （一）有关概念及理论基础 （二）有效课堂提问原则的标准 二、课堂提问的现状 （一）教师提问低效 （二）师生提问比例严重失调 （三）学生对课堂提问的认识 三、课堂提问的原则 （一）明确性原则 （二）面向全体性原则 （三）层次性原则 （四）启发性原则 （五）师生互动原则 四、实施有效课堂提问原则的策略要求 （一）教师方面 （二）学生方面 四、论文（设计）工作进程： 日 期 安 排 工作内容 2014年1月1日----1月10日 查找资料、整理资料并调查分析，确定撰写方案，写出开题报告 2014年1月20日----3月14日 撰写毕业论文第一稿 2014年3月30日----5月15日 撰写毕业设计论文第二稿 2014年5月25日----6月5日 撰写毕业设计论文第三稿 2014年6月15日前 撰写毕业设计论文最终稿 2014年6月26日 毕业论文答辩 五、主要参考文献： [1]张芹《教师课堂技能培养》，新疆少年出版社，2009年4月。 [2]李经天、王小兰《教师教学技能训练教程》，科技大学出版社，20012年12月。 [3] 吴志樵《教学改革与管理创新》，辽海出版社，2011年5月。 [4]纪微《课堂提问艺术与技巧》，东北师范大学出版社，2010年10月。 [ 指 导 教 师 意 见 指导教师（签名）： 年 月 日 专业意见 专业主任（签名）： 年 月 日 2