重庆市南岸区小学学科全册单元计划.doc

重庆市南岸区 小学学科全册单元计划 2014至2015学年度 下 学期 学科 语 文 教师 聂 孔 容 年级 四年级二班 学校 南岸区广阳小学 南岸区教育委员会监制 教师进修校 教学 班级 四、二班 任课 教师 聂孔容 制定 时间 2015 、2 （定 性 定 量 相 结 合） 学 生 情 况 分 析 本班学生共21人，其中男生14人，女生7人。孩子们已进入四年级下期的学习了，在学习态度、习惯以及知识、能力等方面有了一定的发展。孩子们很喜欢语文课，特别是一些写景、叙事的文章特别喜欢。朗读水平也有一了定的提高，较以前流畅，而是能够加上了个人的理解来朗读。通过前面三年的阅读教学，大部分能在学习中体验到成就感。但部分学生的识字量还有待提高，在生活中识字，这一点做得还不够。书写情况较上一学期有了一定的进步，但还是有少部分学生写字不注意整洁，这学期还得继续加强训练。大部分学生有写话兴趣，但表述不够流畅，词汇较少，这学期得多多的积累。孩子们喜欢读课外书，但是看书的面有点窄，应该在阅读面和阅读量上有所增加。本学期，我将在学生现有的知识经验，有针对性地对学生进行学习态度、习惯的引导教育，如书写习惯的激励教育与方法指导，阅读理解能力的辅导，对后进生自尊心的保护与激励等，特别是在写作上，着力鼓励学习自由表达、有创意地表达。　　 本 册 教 材 与 前 后 教 材 联 系 本册教材与前册教材是一脉相承的，首先从教材的编排方式上看，与上册相比，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。1.加强整合，围绕专题组织材料。2.加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。3.丰富课本内容，拓展学习资源。 其次，从课程目标的预设上，本册课程目标更注重学生自主学习能力的培养，强调学习方法的指导，主动积累提高语文综合素养。 第一，在识字、写字方面与上册相比，本册更注重引导学生用多种识字方法识记生字，提高自主识字的能力，利用已有的独立识字的能力，扫清阅读障碍，为下册培养较强的独立识字能力打下基础。写字上，在上册要求运用硬笔书写的基础上，能够更为熟练地运用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，并能用毛笔工整地临摹正楷字体，同时培养学生的书写兴趣和爱好。为下册做到工整、有一定速度地书写、用毛笔练习写楷书打下基础。 第二，在阅读要求上同上册相比，更注重阅读能力的提高。主要表现在，1、加快默读速度，培养学生边读边思考的习惯。2、精读词句，积累语言。本册着重体会句子的含义，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。3、精读内容，体会思想感情。抓重点词句，联系生活体验深入思考并展开联想和想象，入情入境的读课文体会思想感情，同时更注重阅读方法的指导。4、从阅读量和阅读范围来看，本册拓宽提高了阅读的范围和总量，自主积累文中的优美词句、精彩句段获得语言材料。以上的特点为下册培养自主阅读的能力打下了夯实的基础。 第三、在习作要求上，同上册比更注重学生习作兴趣的培养，增强习作自信心，鼓励学生大胆想象，不拘形式自由表达自己的真情实感，养成良好的习作习惯，在上册“尝试”的基础上，能正确地运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，写完后能够认真修改完善习作中的句段。为下册能写出自己的独特感受，并能生动、形象地表达自己的真情实感和提高习作的修改能力打下基础。 第四、口语交际方面，在上册认真倾听领会要点，大胆交流的基础之上，本册还要求就不同意见同他人商讨，能准确把握主要内容，正确转述并努力用语言打动他人，并能进行评判，这些特点都为下册的乐于参与讨论，敢于发表意见，表达有条理抓要点转述作好了过渡性准备。 第五、在综合性学习上，在前册提出的就学习和生活中的问题，有目的的搜集资料共同讨论的基础上，要求学生用书面与口头结合表达自己的观察所得，用语文知识和能力解决简单问题，并在活动中学会与他人合作，这些特点都为下册的进一步提高语文综合性学习的能力如：通过各种渠道搜集资料能力，用语文实践中的知识解决生活问题的能力，尝试写调查研究报告的能力起到了功不可没的作用。 （按 新 课 标 要 求 制 订） 本 期 学 习 目 标 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.