中国农村教育怪圈循环的内在逻辑分析[J].PDFVIP

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2016-01-18 发布于四川
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中国农村教育怪圈循环的内在逻辑分析[J].PDF

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中国农村教育怪圈循环的内在逻辑分析[J].PDF

2008 8 Aug. 2008 10 4 Journal of Shanxi Finance and Tax College Vo.l 10 No. 4 1 2 1 程岩黄杰管泽锋 ( 1. , 4300 0; 2. , 430072) : 全面建设小康社会, 关键在于实现农民的小康由于建国以后逐步形的城乡分割二元体制和一系列带有歧视农村教育的财政教育等政策的推行和实施, 使得农民收入增长困难, 城乡收入差距日益拉大, 因而产生了初始投入不足农村教育发展弱化农民文化素质不高农民增收困难政府财政收入不足财政再投入不足农村教育发展进一步弱化这一怪圈循环本文首先用计量经济学模型进行分析, 然后对中国农村教育怪圈循环的原因进行解释笔者认为, 大力发展农村教育, 培育有知识懂技术会经营的具有现代化意识的新型农民是破解三农问题的一个关键突破口, 而这很大程度上依靠国家财政加大对农村教育的投入来提供政策支撑 : 农村教育; 怪圈循环; 财政投入 : F810. 453 : B : 1008- 930 ( 2008) 04- 0010- 05 , , , , , , , , , , , , , , , , , : , , : 2008- 0 - 1 : ( 1984- ), , , 2007, : ; ( 1983- ), , , 2007, : ; ( 1984- ), , , 2007, : 10 + 9+ 12+ , 12+ 15. 5 : 1 1983- 2004 Y K L E ( n) Y() K() L() E( ) 1983 308. 47 18. 44 34 89. 8 5. 25 5 1984 351. 9 1 . 89 35 9 7. 5. 408 75 , 1985 383. 05 18. 7 37 0 5. 1 5. 877 9