天津经济技术开发区 教科版教材培训专家组成员 张元喜.pptVIP

向安徽淮南和阜阳的老师们学习！ 从自然课到科学课 科学课脱胎于自然课 自然课有很多值得继承的地方，如注重科学知识的传授、注重实验探索、注重培养学生的兴趣等 社会的发展，自然课也应该发展 发展成为科学课 科学——一门新的课程 教学目标：使所有的学生都具有良好的科学素养（科学概念，科学探究，情感、态度、价值观） 教学内容：科学概念（生命科学，物质科学、地球科学），科学探究，科学与技术，科学发展的历史。 教学方式：以探究为核心 教学评价：关注学生的活动表现和学习成果。 科学课的要求和特点在哪里？ 跟自然课的区别在于 科学课明确地提出了科学素养的要求 很重要的特点： 要体现科学的本质 要体现科学是一种文化现象的特点 科学的特点在于对科学的本质理解上 一、实证的 可证实的、可证伪的 可重复、可检验 二、符合逻辑的 可推理的 三、有局限性的 可发展的 科学作为一种文化现象的特质 着重反映在科学家的身上，如： 求实的精神 理性精神 民主意识 探索精神 小学科学课如何体现科学的特点 实证意识：讲求证据、实事求是 逻辑思维：符合逻辑的思考 质疑精神：能够提出独特的观点 小学科学课的初始阶段 2001－2006前后（第一轮） 改革的宣传、接受与初步适应期 2