用电脑画山水画..docVIP

《用电脑画“山水画” 》教学设计 研究背景和理论依据 本课教学设计中以美术课程的目标提出的[造型 表现]学习领域为基础，有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展有个性的表现力，传递自己的思想和情感。本着学生从创作中运用现代辅助教学工具—电脑，结合对中国传统山水画的认识和理解，进行大胆的改造和创新，并使学生在创作的过程中，学习新的电脑知识，综合运用学科知识并且获得新的经验和技能，进一步体验美术带来的快乐和愉悦。 人民教育出版社中学美术教材16册第四课《用电脑画“山水画” 》，本课旨在通过学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识和理解，并有一定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想象能力，创作出一幅“山水画”作品。 本课属于“造型和表现”为主的学习领域。山水画对学生来说都非常熟悉，电脑知识也有所掌握，但是用电脑怎么“画”山水画是许多同学非常感兴趣的问题。在他们看来，山水画不是用传统的毛笔、墨汁、宣纸、中国画颜料来创作的么？电脑里边怎么可以出现类似山水画的效果呢？这些效果有些又怎么不像传统的山水画而有些像浮雕呢？所以我在教学设计中，注意利用学生的这些好奇心理来导入教学。 教学背景分析 学生情况分析 八年级的学生经过初中两年的学习，已经具备了一定的造型能力和创作能力。对山水画也有了初步的了解和认识。电脑知识也具备了一定的操作能力。对周围的事物充满了好奇，思维比较活跃，喜欢新鲜事物。因此在本课的教学设计中，我采用了多媒体教学技术和声像的综合运用，进一步激发学生的学习兴趣。 教学方式和教学手段 本课采取欣赏、示范、引导创作的教学，逐步把学生的兴趣和学习积极性调动出来。课堂中先放一段教学录像，介绍山水画的起源、发展，加入复习上一节课的中国画的意境和形式美。简单讲解中国山水画的创作过程，同时播放大量的山水风景素材。在教学过程中通过大量的多媒体素材丰富学生的眼界，打开学生的创作思路。 技术手段 充分利用现代信息技术，视听结合、声像一体，通过形式感强的特点，制作了flash课件，内容包括：1中国传统山水画欣赏 2 山水画的创作过程 3 photoshop的基本技巧（复制 粘贴 图层和滤镜的运用等）4 电脑制作山水画的过程步骤（运用flash的互动技术） 教学重点难点分析 重点：在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用电脑图像处理功能进行创作。 难点：如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美感内容的认识和理解。如何将photoshop的图层 滤镜功能进行组合使用。 本课教学目标设计 知识和技能： 1学会根据自己的创作需要选择和收集图片素材 2 学会运用图像处理软件photoshop的图层处理功能和滤镜并且用于创作 3 巩固对中国传统山水画美的认识和理解 过程和方法 本课共分为六个部分 第一部分：“视频引入” 观看风景图片，欣赏传统山水画，了解山水画的起源、发展。分析山水画的意境和形式美，巩固上一节课的知识。 第二部分：“展示新课题” 教师出示已经用电脑制作好的“山水画”，进一步激发学生的好奇心和学习兴趣。 第三部分：“分析创作” 山水画的创作过程，分析构图笔墨。仔细领会作者的创作意图和步骤，为下一步创作打下基础。 第四部分：“教师示范” 讲解photoshop的基本操作，包括图层 滤镜的基本技法，并仔细讲解整个的创作思路，强化训练学生的计算机操作。 第五部分：“学生活动” 请学生说说自己的设计思路，并围绕着思路进行大胆的创作。本环节以学生活动为主，教师在巡回活动中对好的作品进行点评。 第六部分：“评价作品” 评价过程注意学生的的互评、自评。教师评价。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 教学导入 先用电脑和投影仪放映优美的风景图片和录像和并让学生发表自己欣赏以后的感想。 认真观看欣赏，抒发自己个人情感。 激发学生兴趣，引起动机。 新授 欣赏与尝试 教师：1我们上一节学习了中国画的意境和形式美，今天我们先来看看一段关于中国画的录像。放映传统中国山水画的起源、发展。欣赏有代表性的作品。提问：这些画的意境和形式美表现在哪些方面？（学生回答）。2出示新课题：用电脑画山水画3观看课件：山水画的创作 观看欣赏 中国画的有关录像。 讲授新知识并且巩固上一节的内容，为下一步创作打下基础。 配合课件和录像讲解传统绘画中的绘制过程和步骤。 示范 1展示教师作品。 2讲解photoshop基本技法如剪切 图层 滤镜。 3综合技法的运用 学生纪录并学习有关photoshop的