同角三角函数基本关系式的应用教案1.docVIP

同角三角函数基本关系式的应用　　教学目标 ．使学生能准确地应用同角公式化简三角函数式． ．能较灵活地应用同角公式对三角恒等式进行证明． ．培养学生的观察能力，根据题目特点选择适当方法． 　　教学重点与难点 　　观察题目特点，正确使用公式，选择适当方法． 　　教学过程设计 　　师：上次课我们研究了同角公式和它的一些简单应用，回忆一下研究的过程，我们是从三角函数的六个定义式出发，观察并且可用代数方法证明而得到了同角的八个关系式，也就是同角公式．下面请一个同学说一说都有哪些关系式． 　　生：倒数关系 　　 α·cscα=1，{α|α∈R，α≠kπ，k∈Z}． 　　 　　平方关系 2α＋cos2α=1，a∈R． 　　 2α－cot2α=1，{α|α∈R，α≠kπ，k∈Z}． 　　商关系 　　 　　师：很好．我们学习同角公式，不仅要记准这八个公式，还要熟悉它们各自的变形．比如公式 　　还可以写成 sinα＝cosα·tanα． 　　公式 csc2α－cot2α=1 　　还可以写成 csc2α=1＋cot2α． 　　那么，cosα又可以写成什么形式呢？请一位同学回答． 　　生：cosα=sinα·cotα． 　　师：很好．对这八个公式的变形也要很熟悉，应用起来才会得心应手．上节课我们见过几个例题，这些例题告诉我们，假若给了角α的一个三角函数值，则可求其余的三角函数值．这实际上是同角公式的一个应用．那么除了这种情况以外，同角公式还有其他的应用吗？今天我们就一起研究一下同角公式的其他应用．(边说边板书)请看 　　例1 化简下列各式： 　　 　　师：(1)题你打算怎样做？ 生思考) 程度比较好的同学能够说出1＋tan2α=sec2α，csc2α－1=cot2α，此时，有的同学已经在小声说：1＋tan2α可以化简．) 　　师：有的同学已经有思路了． 　　 　　师：准确吗？ 　　生：(思考)应是|secα|． 　　 　　师：好．既然要化简，我们就应看绝对值符号能不能依据条件取消？ 　　生(齐答)：能． 　　师：怎样取消绝对值符号？说出依据． 　　生：题目中给出条件α为第四象限的角，而角α在第四象限时，|secα|=secα． 　　 　　生：能． 　　师：自己在笔记本上完成．(老师巡视，大部分同学基本做完时，请一位同学写到黑板上) 　　因为α为第四象限的角，所以|cosα|=cosα，|cotα|=－cotα． 　　 　　师：这位同学做完了，看一下自己做的结果与黑板上是否一致？ 　　生(有的说)：不一致． 　　师：谁错了？错在哪？我们先看同学甲做的第一步有错吗？ 　　生甲：我做错了． 　　师：错在哪？ 　　 　　师：好．同学甲自己发现错误了．你能把黑板上错的地方改正吗？ 　　生甲：能． 　　师：好．你上来改．其他同学检查一下自己写的是否正确． 一会儿，学生甲改完，回到座位上．) 　　师：我们看同学甲的改错： 　　 　　因为α为第四象限的角，所以 　　师：这次对了吗？ 　　生：(齐答)对了． 　　师：这告诉我们，公式要记熟、记准，不要记错，否则，题目是做不对的．此外，他的化简过程我们可以再简化一下吗？ 　　生：可以． 　　 sec2α－1=tan2α， 　　利用公式直接出结果． 　　师：由此题可以看出，一些同学对正割、余割的写法还不太熟练．有时可以把正、余割化为正、余弦，有时则不必化． 　　师：下面看(2)题，注意角的范围，注意值的符号．自己先在练习本上做，第一要准确，第二才是速度．(巡视) 请一位同学到黑板上来做．) 　　 　　=－2tanα． 　　师：做这道题有困难吗？ 　　生：没有． 　　师：做此类题时，要注意正确使用同角公式，有绝对值符号时依据条件选取正、负号．这是同角公式的又一应用．下面我们看它的第三个应用．(边说边板书) 　　例2 证明恒等式： 2α(tan2α－sin2α)=sin2α； －sin2A)(sec2A－1)=sin2A(csc2A－cot2A)； 　　 α＋cot3α=sec3α·csc3α(1－3sin2α·cos2α)； 　　 注：后四道题可陆续给出) 　　师：证明恒等式常见的有哪些方法？ 　　生：(齐答)一边推；两头挤． 　　师：“一边推”就是从一边开始证得它等于另一边，那么，究竟从哪边开始入手呢？ 　　生：从麻烦的、复杂的一边推到简单的一边． 　　师：也就是“由繁到简”．好，下面我们看(1)题，从哪边入手呢？ 　　生：从左边． 　　师：你能独立完成吗？ 　　生：能．(低头演算) 　　师：做出来的举手．(大部分举手)请一位同学说一下思路． 　　生：从左边入手，利用乘法对加法的分配律乘开，稍加整理便可得右． 　　师：非常好．这就是所谓的“一边推”．那么“两头挤”是什么呢？ 　　生：左=A，右=A，左、右两边都可得到同一个