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学术规范与论文写作 课程号 时 间：周一晚7:10 – 9:00 地 点：一教208 任课教师 林小英 xylin@gse.pku.edu.cn 李 茵 yli@gse.pku.edu.cn 陈洪捷、陈向明 刘云杉、展立新 助教 罗 康 st405@gse.pku.edu.cn 陆 娇 st4@gse.pku.edu.cn 课程介绍 课程设计思路 课程主要论题 考核方式 主要参考文献 设计思路 从学科史和学术传统的角度，认识和领会学术共同体的伦理精神与基本规范。 介绍人文社科领域的若干经典和优秀研究,了解学术研究的基本范式、规范和方法，感受好的研究对想象力和严谨性的追求。 采用参与式的教学方式，将研究方法和学术规范的训练渗透于课堂学习和课程作业中。 课程内容安排 （1）学科发展和学术传统 （2）学者的伦理和责任 （3）人文社科领域研究的基本范式和取向示例 （4）经典/优秀研究示例 （5）研究开展与成果表达 人文社会科学的学科发展和学术传统 ★ 学科的演化发展与学术传统的形成 ★ 学术活动中的哲学思维 人文社会科学领域研究的基本范式和取向示例 实证主义 诠释学/解释学 建构主义 行动研究 经典/优秀研究示例 ★ 研究活动的基本问题 ★ 实证研究与理论的互动： 心理与教育经典研究示例 ★ 研究中的想象力和严谨性： 以人文社科中的经典研究为例 研究开展与成果表达 ★ 如何形成和撰写研究计划 ★ 一个完整的研究是如何做的： 教育政策研究示例 ★ 小组研究计划（期末作业）讨论与点评 ★ 研究成果表达：研究报告示例 考核方式 个人作业（占60%） 小组作业（占30%） 课堂参与（占10%） 个人作业（1） 1、收集北大、哈佛两校关于本科生学术规范的条例；翻译哈佛关于本科生剽窃和抄袭问题的说明（见参考文献《Writing with Sources》）；请就以上材料，写一篇800－1200字的评论。（占20％） 个人作业（2） 2、就你熟悉或感兴趣的领域，提2个你认为最值得研究的问题，并简要阐述理由。（占20％） （建议最好选择教育、心理和社会学领域的研究问题） 个人作业（3） 3、就你熟悉或感兴趣的学科领域，从中文核心期刊或外文期刊中选一篇研究报告或一组相关的研究或一篇论文，写一篇1500－3000字的评论。（占20％） [注]评论的要点主要包括：研究问题提出和阐述、文献、 研究设计和分析方法、研究结论、行文表达等。 小组作业 1、从小组成员所提的研究问题中，选出一个最值得研究的问题，提出相应的研究计划。 [注] 一个完整的研究计划应包括：研究问题、文献综述、研究设计。 本课程鼓励有兴趣和有余力的小组完成该研究计划，撰写研究报告。 [注]一个好研究的标准有：研究的意义或重要性、原创性、严谨性、可行性。 主要参考文献 Gordon, H. (1998). Writing with sources: A guide for students. Indianapolis,Ind.:Hackett Pub. Gibaldi, J. Walter S. A. (1995). MLA handbook for writers of research papers (5th). New York: Modern Language Association. (上海外语教育出版社英文影印本《MLA科研论文写作规范》，2001年) The Chicago Manual of Style (1993) (14th ed.). Chicago: University of Chicago Press. American Psychological Association (2000). Publication manual of the American Psychological Association (5th). Washington DC: Author. Turabian, K. L. (1987). A Manual fo