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语?? 文 2013～2014《陕西省初中毕业学业考试说明》变化对比分析 序号 发生变化的部分 2014 2013 1 考试范围 增加必要语法修辞内容的考查 —— 2 考试内容（阅读） 明确将语段阅读修改列入考查范围，主要考查学生的语言综合运用能力。 优秀诗文记诵积累以及课外名著阅读也属于阅读考查的范围。 3 考试内容（现代文阅读） 现代文阅读增加两条重要表述：① 了解基本的词法、语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点，能够辨析并修改常见的5种病句（见附录二）。② 了解常见的8种修辞手法（见附录三），体会它们在文章中的表达效果。了解简明、连贯、得体的相关知识，提高语言表达能力。 —— 4 考试内容（古诗文阅读） 古诗文阅读新增（附录四），明确规定了常见的14个文言虚词的考查范围。 了解常见文言虚词在文中的意义和用法 5 附录一 嚎啕大哭、可望而不可即、有过之而无不及 号啕大哭、可望不可即、有过之无不及 6 附录二、三、四 5种语病类型：①搭配不当 ②语序不当 ③成分残缺 ④成分多余 ⑤结构混乱；8种修辞格：1.比喻 2.拟人 3.夸张 4.排比 5.对偶 6.反复 7.设问 8.反问；14个虚词：①之 ②其 ③而 ④以 ⑤于 ⑥乃 ⑦虽 ⑧为 ⑨者 ⑩且 ⑾则 ⑿乎 ⒀然 ⒁与 —— ? 数?? 学 1.命题依据的对比变化 2013年命题依据 2014年命题依据 数学试题的命制严格以《标准（实验稿）》为依据 数学试题的命制严格遵循《陕西省2014年初中毕业学业考试说明》（以下简称《说明》）中的数学学科要求 考试具有选拔性功能 考试着重考查初中毕业生的学业水平，同时具有选拔性功能 2.考试依据的对比变化 2013年考试依据 2014年考试依据 数学学科的考试范围主要是依据《标准（实验稿）》的要求，同时还参照《义务教育数学课程标准（2011年版）》的基本理念和内容.考查的内容以《标准（实验稿）》中的“内容标准”为基本依据 数学学科的考试范围以《说明》中的数学学科的考查内容为基准 3.考试要求的对比变化 2013年考试要求 2014年考试要求 —— 把在数学学习中掌握的基本数学思想（数学抽象思想、数学推理的思想及数学建模的思想）运用到问题的解决之中 在日常学习中获得的数学智慧 在日常学习中获得的数学基本经验及自己思考感悟到的数学智慧 命题时，将全面落实《标准（实验稿）》的目标要求 命题时，将全面落实《说明》的要求 4.考试内容的对比变化 2014年中考说明新增加了通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势，具体的考试内容变化见下表： 2013年考试内容 2014年考试内容 考试要求 考查要求 能用计算器处理较为复杂的统计数据 能用计算器处理较为复杂的数据 —— 能用统计图直观、有效地描述数据 在具体情境中理解并会计算加权平均数；根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度 理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，能选择合适的统计量表示数据的集中程度 会计算方差 会计算简单数据的方差 统计 抽样与数据分析 —— 通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势 概率 事件概率 课题学习在统计与概率中 课题学习单独列出来，命名为综合与实践 经历“问题情境——建立模型——求解——解释与应用”的基本过程 经历设计解决具体问题的方案，体验“问题情境——建立模型——求解——解释与应用”的基本过程 获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识 获得一些研究问题的方法和经验，会将研究的过程和结果形成报告或小论文，从而发展思维能力，加深理解相关的数学知识，进一步获得数学活动经验 增强应用数学知识解决实际问题的自信心 增强应用数学知识解决实际问题的意识和解决问题的自信心 5.题型示例对比变化 有三个方面的变化：新命题点：陕西往年中考没有出现，但在2014年中考说明的题型示例中出现了的命题点；新命题形式：陕西中考一直考查，但是2014年中考说明的题型示例在题干上、背景上或结合知识点上较新颖的命题点；题型调整：陕西中考一直在解答题中考查，但是2014年中考说明的题型示例在选择题或填空题中考查的命题点. ①新命题点：有理数运算、对称图形判断、规律探索题、函数图象判断、正多边形性质、网格作图、反比例函数与几何图形结合、统计与概率结合、折线统计图； ②新命题形式：解直角三角形的实际应用，题干较新颖、概率计算以摸牌和转盘为背景、圆的解答题，设问新颖，涉及动点和求阴影部分面积、二次函数与面积最值问题，含动点； ③题型调整：相似三角形的实际应用、概率计算、圆切线性质的有关计算、一次函数图象的实际应用. ? 英?? 语 2014陕西中考说明（英语）最新变化 变化项目