全国中等职业学校教师职称制度改革调查问卷.docVIP

附件： 全国中等职业学校教师职称制度改革调研问卷 尊敬的教师： 为推进中等职业学校教师职称制度改革，促进中等职业学校教师专业发展，教育部教师工作司现组织进行全国中等职业学校教师职称制度改革研究。研究方法之一是进行问卷调查，以了解中等职业学校教师职称制度改革现状、分析存在的问题和发展趋势，为研究制定中等职业学校教师职称制度改革相关政策、开展试点工作提供决策依据。 问卷内容及统计结果，只作为主管部门决策和科学研究综合分析时参考，任何单位和个人，不能根据问卷填写内容对填写人、填写人所在学校和所在地区进行评价。 请您在百忙中仔细阅读问卷，并按下列填表要求填写： 1、为便于计算机识别和存档，请用钢笔或签字笔填写； 2、在单项选择题中，只选择其中的一项，在选定的答案前的“□”内打“√” 3、要求排序的多项选择，根据选项的重要性在问题前的“□”中用数字排序。如您认为该项第一重要，就在“□”中填写“1”，第二重要，就在“□”中填写“2”，以此类推。 4、问卷中凡有“（请注明、请补充）”的地方，可直接填写意见，请书写工整。 5、如有本问卷内容以外的其他意见，请写在问卷最后的空白处或另附页。 6、少数民族者请使用汉语填写。 填写过程中有不明确的问题，请向教育部职业技术教育中心研究所咨询。 联系人：吴全全 宫雪 涂三广 联系电话：01058556719 问卷具体内容如下： 1.基本情况： （1）性别：( 男 ( 女 （2）年龄：( 20——30岁 ( 31——40岁 ( 41——50岁 ( 51——60岁 （3）最高学历：( 高中 ( 大学专科 ( 大学本科 ( 硕士研究生 (博士研究生 （4）最高学位：( 学士 ( 硕士 ( 博士 （5）最高学历/学位的专业是： （6）您所在学校是哪个省（自治区、直辖市）： 2.您所在的单位是： ( 普通中专 ( 职业高中 ( 技工学校 ( 成人中专 3.您所在的岗位是： ( 管理岗位 ( 专业技术岗位 ( 工勤技能岗位 4.您的工作是： ( 专任教师 ( 行政人员 ( 教辅人员 ( 工勤人员 ( 校办企业职工 ( 其他 5.您是否具有专业技术职务（职称） ( 是 ( 否 6.如果您有专业技术职务（职称），那么目前的专业技术职务（职称）是： 中学教师职务： ( 三级 ( 二级 ( 一级 ( 高级教师（(副高级 (正高级）中等职业学校教师职务： ( 教员 ( 助理讲师 ( 讲师 (高级讲师（(副高级 (正高级）其他： （1）科研系列职务： ( 研究实习员 ( 助理研究员 ( 副研究员 ( 研究员 （2）工程系列职务： ( 技术员 ( 助理工程师 ( 工程师 ( 高级工程师 （3）实验系列： ( 实验员 ( 助理实验师 ( 实验师 ( 高级实验师 （4）图书资料系列： ( 管理员 ( 助理馆员 ( 馆员 ( 副研究馆员 ( 研究馆员 7.如果您承担授课任务，请列出近三年来讲授课程的名称： 8.您除了教师资格证书之外，是否还有其他职业资格证书： ( 有 ( 无 如果有，请列出职业资格证书的名称、等级 9.您是否参加过企业实践 ( 是 ( 否 如果参加过，请说明 （1）在哪年参加的 ，在企业实践了多长的时间 。 （2）请描述您在企业实践的主要内容： 10.您是否参加过职业教育学的培训学习 ( 参加过 ( 没有 如果参加过，请说明 （1）培训的主办方： （2）时间、地点 （3）培训的主要内容 11.您认为，是否应该在中等职业学校教师专业技术职务（职称）系列中设立正高级： ( 是 (否 如果您认为应该设立，请就下列项目排序（按重要程度，在(用数字标明） (授课学时 (担任班主任或从事学生管理工作 (企业实践经历 (参加科技开发、教研活动 (主持教学研究 (带领学生参加社会实践　(指导青年教师 其他（请注明）　　　　　　　 12.您认为，现行中等职业学校专业技术职务（职称）制度的主要问题在于： (评审条件 (评审程序 (聘用工作 (其它（请补充） 13.您所在省份的中等职业学校专业技术职务（职称）评审委员会是否为独立设立？ (是 (否 14.您认为独立设立评委会对中等职业学校专业技术职务（职称）评审有什么好处？或有什么局限？ 好处：