牧笛聲中畫詩意簡報-數位化的藝術廊道.pptVIP

一 引起動機： 老師簡述科技時代工作壓力所造成的情緒緊張癥狀，對比過去農業時代悠閒的生活步調，並說明社會文化反映於藝術品的創作現象。 二 主要活動： 1 歸納母題： 1-1老師連結「數位化的藝術廊道－中國藝術欣賞創意學習網」，找到近現代水墨畫學習主題中李可染畫作介紹部分，秀出李可染放牛系列圖版：＜牛＞、＜老松無華萬年青＞、＜忽聞蟋蟀鳴＞、＜牧童弄短笛＞、＜春雨放牧圖＞、＜陡地秋風起＞、＜梅花開時天下春＞、＜淺塘渡牛圖＞、＜牽牛圖＞、＜楊柳青放風箏＞、＜暮韻圖＞、＜霜葉紅於二月花＞、＜霜葉紅雨圖＞、＜雙牛圖＞，請學生分組歸納李可染此系列圖畫面主要的母題（常常搭配一起的元素）為何？並整理在學習單一中。.tw/web/draw_index.html 單元目標： 1、了解畫家會有特別鍾情的題材，形成系列圖時就會有不同的組合及設計，構成所謂的「母題」。 2、能習得歸納「母題」的欣賞觀點。 所需時間：15分鐘 1-2老師解析：學生分組報告後，由老師歸納出李可染放牛系列母題重點： 一至兩位牧童（並留意牧童特定的造型） 牧童放牛時進行的活動 單隻牛、雙隻牛或群牛（並留意牛隻動作或姿態） 牧童與牛隻相處關係（模式） 樹木及其呈現（或暗示）的季節、氣候情境 2 議題討論： 請學生接續上述學習活動，分組討論意境和構圖的議題。 2-1 引導活動：學生進行討論之前，老師可以先進行導引說明： （1）例如牧童賞景吹笛的閒適及詩意。 （2）解釋「構圖」的意涵：畫面各項元素的分佈或位置。 （3）老師在黑板上畫出兩個相同大小的版面，請兩位同學在黑板上分別畫出，他們如何擺放「兩個圓圈」、「一個三角形」、「一個長方形」（大小相同的元素），讓學生了解什麼是構圖表現。 （4）例舉常見的「三角形構圖」、「S形構圖」、「對角線構圖」等。 1 「三角形構圖」 2 「S形構圖」 3 「對角線構圖」 2-2 學生進行討論並寫學習單： 從母題可以賞析而得的意境為何？ 這些母題（或畫題元素）的構圖特色為何？ 請學生嘗試畫出構圖之簡圖，並將討論結果記錄在學習單二。 單元目標：學習體會畫中的意境呈現，以及繪畫「構圖」的觀賞之道。 學習資源：學習單二 所需時間：20分鐘 （三）綜合活動： 1、請學生藉網路資源找出李可染放牛系列作品賞析資料，選擇最喜愛的兩件畫作介紹，列印出來並畫出閱讀重點 單元目標：藉蒐尋活動認識相關的藝術網站，並對畫作有進一步的了解。所需時間：15分鐘 * 牧笛聲中畫詩意—李可染牧牛系列 構圖特色: 焦點式構圖 特寫式構圖 散點式構圖 李澤藩 斷我心腸 米開朗基羅 聖殤 .tw/web/draw_index.html *