數列-仁愛堂田家炳中學.pdfVIP

解難之趣 屯門區小學數學比賽專題特刊 第十屆 一九九九年四月三十日 數列問題 在初中 ，同學或者會對「數列」(Sequence)這類題目感到陌生 ，但它在數學裡的地 位可真不輕呢！它是數學競賽中的常客 ，也是高中數學一個重要的課題。 最初遇到這類題目 ，同學也許會感到困難，不知如何去對付那一大串長長的數 串 ，和那個惹人討厭的省略號。其實，這類題目也不是那麼令人懼怕，祇要你尋找到 數列的形式(pattern) ，再加上一條「強勁」的公式，問題就可以迎刃而解。 一切從高斯開始 1 世界著名數學家高斯 （註）幼年時 ，數學老師出了一道題讓同學們計算： 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 97 + 98 + 99 + 100 = ? 老師出完題目後 ，全班同學都在埋頭計算，年僅9歲的高斯卻運用了一個十分乖巧的方 法 ，很快就說出正確的答案5050 。這使那些正忙於把這100個數一一相加的同學和老師 都大叫一驚！到底高斯用了甚麼乖巧的方法呢？ 原來高斯通過細心的觀察 ，發現1至100這一串數有一定的規律 ： 1 + 100 = 2 + 99 = 3 + 98 = 4 + 97 = ... = 49 + 52 = 50 + 51 = 101 即首尾兩端距離相等的每兩個數的和 ，都等於首尾兩數的和。而這樣的數共有50對 ，因 此 ，這串數的和就是101 50 5050 。列出算式如下： 100 (1 100) 1 + 2 + 3 + ... + 98 + 99 + 100 = 2 = 5050 熟識這類題目的同學 ，或會脫口說出一條從小學學會的公式： 數的總和＝ （頭項＋尾項）×項數÷２ …… （＊） 不過 ，不是任何數列都能夠利用上列公式去求和 1 高斯 Gauss, Carl Friedrich (1777-1855)德國數學家 、物理學家、天文學家。幼年時已顯示出非凡的數學才 能 ；有數學王子稱號。1799 年 ，年僅19 歲的高斯發現用直尺和圓規作正 17 邊形的可能性 。高斯對此成就 甚感滿意 ，並叮囑死後要將此正17 邊形刻於其墓碑上 。 1 的 。要應用上述公式，數列中每個數字之間必須存在一定規律；因此，要成功解決這 些數串的求和問題 ，就得學會尋找蘊藏其中的規律。 尋找規律 嘗試尋找數列的規律時 ，最常用的第一個方法，就是看看數列中每個相鄰的數字 是否 「等距」 ；例如高斯面對的數列中，相鄰的數字的差都是1 ，即 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 97 + 98 + 99 + 100 1 1 1 1 1 1 所有相鄰數字等距的數列 ，都能夠用（＊）去求和的。試看下列例題： 例一 ：求以下數列的和： (1) 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 96 + 98 + 100 (2) 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 95 + 97 + 99 (3) 2 + 5 + 8 + 11 + ... + 92 + 95 + 98 解答 ：設數列的和為S （一般都會用S(Sum of sequence)這個文字去代表一數列的和） ， 為敘述方便 ，我們用S 代表題(1)數列的和 ，用S 代表題(2)數列的和 ；如此類 1 2 推 。 (1) 由於是 「等距」的數列，而且數列共有50個數字 ，故由（＊）得 (2 100) 50 S 1