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卓越工程师教育培养计划(以下简称卓越计划)是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署,贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施的高等教育重大计划。胡锦涛曾提出“卓越计划”的实施将推动“中国制造”向“中国创造”的产业战略转型。 国家对“卓越工程师”项目高度重视 2020年通过工程教育培养高层次创新科技创新人才4万人 重点领域急需紧缺专门人才500多万人 中高级专业技术人才要占从业人员的5%。 卓越工程师已列入“十二五” 高等教育本科专业试点综合 改革的重点项目。 国外工程教育 法国工程师学院 在法国对工程师文凭有一种近乎崇拜的认同感,因为这些学校的毕业生有很高的就业率,统计数字表明:66%的学生在毕业前找到工作,在毕业后3-6月内90%的学生找到工作,第一年工作的工资也较高,平均在20万法郎左右(即22万人民币)以上,往往将来进入社会上层,而进入这种学校的学生往往已经经过严格选拔,所以被称为精英教育体制。目前,法国中产阶级以上的人有70%毕业于工程师学院。 中国药科大学是教育部批准的唯一的药学类“卓越工程师”建设点。学校立足“健康科学技术”,以培养“卓越制药工程师”为突破,依托药物制剂、制药工程、生物制药3个工科类专业。 为配合“卓越工程师”项目工程实践需要,教育部批准我校与国药集团医工研究总院、石药集团、先声药业、北京三元基因共建“本科教学工程”大学生校外实践教育基地。(教育部教高函[2012]7号文件) 中国药科大学“卓越计划”主要目标 树立“面向工业界、面向世界、面向未来”的工程教育理念 以社会需求为导向、以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力培养学生的工程意识、工程素质和工程能力 以实施卓越计划为突破口,实现制药类工程教育改革和创新,与制药企业共同合作推动我国医药产业实现跨越式发展。 卓越计划培养方案简介 “面向工业界” 1.培养模式: 学校三年理论学习+企业一年工程实践 2.师资模式: 课程教学:具有企业工作进修经历的大学教授和制药企业技术总监、高级工程师的产业教授共同授课。 实践教学:企业工程师“师徒制” 研究课题:校企双导师制 本科生导师:知名企业家担任 3. 实践模式:三段制(累计1年) 第二学年——1个月工程见习 第三学年——3个月企业实践 第四学年——6个月毕业实习 4.培养环节 每个专业至少有6门专业课程为校企共同开发,双方共派师资。 学生既接受校内科研能力训练,又接受工艺改造和产业研发的企业专项训练。 学校优先支持卓越班大学生创新训练计划。鼓励学生“真刀真枪” 搞解决实际问题的科研课题,学校提供场地、资金和指导教师。 采用基于项目和专题的研究性教学方法。 “面向世界” 人才培养方案设计和教学内容参考美国、法国等同类专业,使人才培养标准和毕业生能力与世界接轨。 引进或聘请国外高水平工程教师讲学。 学校将与美国罗格斯大学和法国工程师院校联盟洽谈国际交流项目。每年支持一定比例的卓越班学生到境外交流。 部分优秀学生获得将 跨国公司实习机会。 “面向未来” 立足“精英教育”培养制药工程师 部分学生经校企联合选拔后,可免试进入专业硕士研究生学习阶段,作为更高层次创新创业人才培养。研究生课题为产业研发和工艺改造方面,应用性极强的企业课题。 卓越班培养将紧扣我国制药工程师急需现状,将与中国制药行业工程师培养标准接轨,卓越班毕业生可以立即承担工程师职责,参加工程师资格考试。 往届实训学生心得 在学校学的东西很多,但到了实训岗位上,才真正考验我们4年所学的时候,忽然发现学的很少、很浅。在203车间参观每个岗位时,问及许多工人师傅,他们对自己岗位的基本要求非常了解,用什么原料、操作注意事项、为什么那么处理等,很多知识在书本上是无法接触的。林主任对车间的反应釜有多少个,釜是什么材料,安放在什么位置,哪个配置冷凝和蒸汽等,每批产品各个岗位的收率一眼就能看出,现场就能判断流程运转是否正常和问题出在哪里,这些都让我由衷敬佩。从他们身上,我明白工作也如同学习一样,要对自己的工作精通,踏实、不浮躁。 ————2003级生基石艳(恒瑞医药实训) 以前在学校学习药剂,觉得都是一些理论上的东西,很枯燥。药剂实验好象挺简单的,就是按处方将几样原料药放在一起搅搅或混合,然后压片或灌装成注射剂。到了车间才知道生产的每一步都非常严格,都必须按相应规程操作。这让我学到了很多实用的技能和知识,同时也改变了我以往臆想中药品生产的认知态度。对任何细节都要注意。

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