课题数列的延伸与拓展——新型数列的研究.PDFVIP

课题：数列的延伸与拓展——新型数列的研究 【教学目标】 1、通过对几个新型数列问题的研究，了解研究新型数列的基本思考方法，理解 等差、等比数在数列中的基础地位； 2、引导学生感悟分类讨论、联想类比、转化化归等数学思想方法，进一步提高 学生对新知识的学习能力、探究能力和提出问题、解决问题的能力； 3、在体验对新型数列问题的探究过程中，进一步激发学生自主探究数学问题的 兴趣. 【教学重点】研究新型数列问题的基本思考方法；体验新型数列问题的探究过程. 【教学难点】理解新型数列问题的数学本质，掌握化归为等差、等比数列问题的 方法和途径. 【教学过程】 引例、若数列{ }满足 ∗ ，那么数列{ }称为“等和 an an +an+1 p (p 是常数, n ∈N ) an { } 数列”，且常数P叫该数列的公和．已知数列 an 是等和数列，a1 1 ，公和是3， 求{ }的前n项和S ． a n n 研究1、请类比得出“等积数列”的定义，并研究相关问题. 研究： 1）定义：若数列{ }满足 ∗ ，那么数列{ }称为“等积数 b b b q q ≠ n ∈N b n n n+1 ( 0, ) n 列”，且常数q叫该数列的公积． 2）问题：已知数列{ }是等积数列，首项是b ，公积是q，求{ }的前n项和S b b n 1 n n T ）． （前n项积 n ⎧ n q ⎪⎪ 2 (b1 +b1 ) n 2k ∗ S n ⎨ (k ∈N ) ； ⎪n +1b +n −1 ⋅q n 2k −1 ⎪ 2 1 2 b ⎩ 1 ⎧ n ⎪ q 2 n 2k ∗ n−1 T k N . n ⎨1 ( ∈ ) ⎪ q 2 n 2k −1 b ⎩ 1 { } 研究 2、定义：若数列 an 中从第二项起每一项与前一项的差成等比数列，即 an +2 −an +1 ∗ { } q (q是非零常数, n ∈N ) ，则称该数列 an 是“差等比数列”. a −a n +1 n （1）试分别判断等差、等比数列是否为差等比数列，并说明理由； （2）请类比“差等比数列”的定义，试给“比等差数列”下一个定义，并写出 一个比等差数列的例子； （3）设数列{ } xn 是“差等比数列”，首项为 x 1 ，且 x2 −x1 d ，公比为 ( ) { } q q ≠0,且q ≠1 。求数列 x