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调查调研：北京市大学生学情调查报告 摘要：本文根据北京高校大学生学情调查统计数据，对大学生的学习目的和动机、学习态度、学习焦虑、学习策略、自我评价，和对教学的评价六个维度进行了分析，针对不同院校、不同专业、不同年级、不同性别、不同成绩的学生群体，进行了差异比较。从中发现了一些值得重视和需要进一步研究的新现象，并提出了深化高等教育教学改革和有针对性地对不同大学生群体进行分层指导的建议。 　　关键词：北京市；大学生；学情调查 　　 　　一、基本情况 　　为了全面了解北京高校大学生的学习现状，深入探讨扩招后我国大学生的学习规律，以便有的放矢地改善教育教学活动，修建更加有益于大学生学习和成长的学校环境，最近几年我们对北京高校大学生学情进行了抽样调查。 　　调查问卷由课题组根据多年对大学生学习题目研究的成果自行设计，根据学生的学习进程将学情分为6个维度：学习目的和动机、学习态度、学习焦虑、学习策略、自我评价和对教学的评价。其中学习策略包括课堂学习、浏览、自我监控(目标监控、时间管理和自我调控)、对环境的利用和创新性学习。问卷的整体信度为alpha;=0.9044(Cronbach系数)。各维度的系数在0.61～0.78之间。内容效度除由专家认定外，还采用了单项与各维度总分的相干分析，经检验，明显性程度均到达高度相干(P=0.000)。 　　本次的调查对象为北京市全日制大学本科生。采用按专业