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中学生学习主体性的培养 ——新课标下英语阅读教学课堂 (中学英语教学论文) 中学英语教学资源网→ 教学文摘 → 中学生学习主体性的培养 ——新课标下英语阅读教学课堂 (中学英语教学论文) 2011-07-20  中学生学习主体性的培养——新课标下英语阅读教学课堂苏州工业园区第二高级中学 潘晓霞摘要：高中英语新课程标准对学生乃止整个公民的外语素质提出了更高的要求，根据高中生认知能力发展的特点和学生发展的需要，高中课程在强调语言综合运用能力的基础上，更注重学生用英语获取信息、处理信息，分析和解决问题的能力，这就要求学生广泛涉猎各种读物，增加获取处理加工能力。因此，对我们高中阶段的阅读教学提出了更严峻的挑战，到底该怎样有效地提高阅读教学课堂的效率？关键词：阅读教学 善导 激趣 引思 精讲一、问题的提出长期以来，我们英语教学阅读课一直是受重视的项目，在中学英语教学乃至大学英语基础阶段教学，阅读课所占课时最多，应试说是正确的，必要的。问题是如此之多的时间和精力投入了是否收到了预期的效果？事实上，我们阅读教学的辛勤之花并未结出理想之果，往往事倍功半，现实迫使我们英语教师在思索：高中英语阅读教学到底怎样进行？问题出在哪里？在传统的教学模式中，经典模式是3P，即presentation（讲授）practice（操练）production（产生），这种模式对教师来说“安全可