做一名科研型中学教师.docVIP

做一名科研型中学教师 一、为什么强调做一名科研型中学教师？ 　　早在20世纪80年代，我国著名的科学家钱伟长院士就曾对大学教师提出过这样的要求，“你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师”。这虽然是针对当时大学教师说的，但在今天对中学教师、小学教师、甚至幼儿园教师也具有现实意义。教学与科研是分不开的，科研型教师已经不是大学教师的专利。过去我们所强调的“中小学教师的教学与科研没有什么联系”的观点，现在看来有些片面了。许多中学教师都清楚地认识到：如果教学没有科研作为底蕴，就是一种没有观点的教育；一个教师在教学上如果没有自己的观点，就不会选择正确的教学内容和方法。 　　为什么强调做一名科研型中学教师呢？主要有以下五个方面原因。 　　一是实施新课改的需要。当前基础教育改革的一个中心话题就是“新课程改革”。进行新课程改革的目的就是要改变以往的观念，培养高素质的学生，这就需要有高素质教师作为保证。实施新课改一定会遇到许多新问题，解决这些问题需要教师根据自己学校的实际情况，根据自己班级和学生的情况，采取行之有效的方法，使每个学校的管理者对教师的科研能力重视起来，也使得许多教师开始投入和参与到科研中来。可以说，新课程改革不仅对中学教师科研素质提出了新的要求，也提供了一个非常好的环境。 　　二是对中学高素质教师的要求。有人说，中学教师的职责就是教书育人，搞科研是专家、教授的事情；也有人