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如何利用知识树解读课标和教材 王敏勤教授指出：构建高效课堂的关键是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。他认为绘制“知识树”和教材解说是解决教师驾驭教材的有效途径之一。基于此观点，我县在构建高效课堂活动中，将知识树绘制和教材解说作为教师研究教材的基本方式，提出在统揽学段课标、教材的基础上，按照单元绘制知识树以及做相应的教材解说，促使教师驾驭学段教材，把握学段目标定位。实践中，我们感到知识树绘制及相应的教材解说，在学校层面开展，应解决好以下四方面的问题： 一、知识树绘制及教材解说的意义 教师通过对单元知识树的绘制及相应教材的解说，不仅使其加深对课标的理解、教材的准确把握，而且会有效提高教师灵活处理教材、合理整合教材的水平，为有效教学的实施和高效课堂的构建奠定基础，同时也促进教师教学水平和教学技能得到提高。因而，学校要引导教师按照知识树绘制和教材解说的要求，即要轰轰烈烈、又要扎扎实实的开展，经过几年的努力，使学科教师对教学目标、教学内容达到高屋建瓴、准确把握、合理整合和灵活处理的目的。 二、知识树绘制和教材解说的范围 教师工作很辛苦，每天应处理的事情比较繁杂，因而，钻研教学内容，绘制知识树及解说教材，必须与其本人实际承担的教学任务相吻合。我们认为，用绘制单元知识树及对相应教材解说，来替代教师的单元备课，这样既不加重教师的负担，又会使其欣然接受。因此，我们对学校提出四点要求：一是教师教