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建设学校先进文化 促进教师专业发展 新形势下，学校工会该如何准确定位自身职能？这个问题成了我们江阴市祝塘中学新一任工会领导机构常常思考的一个问题。我们认为，作为学校的一个常设机构，工会理所当然应当为学校发展服务；作为教职工最温馨的精神家园，工会毫无疑问应当为教师发展服务。因此，作为学校工会，应该搭准学校发展的脉搏，应该把握当前甚至未来教育发展的方向，思考：工会应该如何为学校服务；同时，学校工会，还应该配合学校教务处、教科室抓好学校的教师队伍建设，思考：工会应该如何切实加强师德师风建设，努力促进教师专业发展。这两方面究其实是同一个方面。因为，学校的发展，离不开教师的发展，教师得到了发展，学校也就能得到发展。而要实现学校教师共同发展的目标，加速造就、稳定一支高素质的敬业、勤业、乐业的教师队伍是根本。 经过以上思考，我们找到了新形势下学校工会自身应该担负的职能的准确定位。那就是：充分发挥学校教育工会凝聚人心，团结同志的功能，力抓全校教师思想素质的提升，使所有教师凝聚成一个价值观趋向同一，积极追求自身专业发展的教师团队。 为此，有必要阐述一下本人对教师专业化的理解。 我认为，教师专业化涉及多个方面，但主要涵盖下面一些内涵。一、教师专业知识的发展。知识不是静态的，它是动态变化的。当今信息社会，知识可以说日新月异，人获取知识的途径日益广泛、渠道日益增多。二、教师专业技能的发展。教师专业技能并不是掌握了一些技能就可以一劳永逸的了。实践证明，教师的专业技能同样随着时代的发展、科技的进步在不断的更新内容、提高要求。一开始，教师的基本功比赛往往只是普通话、钢笔字、粉笔字、毛笔字等所谓的“三字一话”，慢慢的，各校开始比试教师解题能力、课件制作能力、教师说课水平等。进而，各校和上级教研部门又开始比试教师教学创新设计的能力，而现在我校又开始比试教师原创题命题水平。今后，将有可能评比教师开发校本课程、指导学生研究性学习等技能。可以看出，这一系列的比武，难度和对技能的要求越来越高；三、教师管理学生能力的提高。一个好的教师必然是一个好的管理者。 教师的专业化发展，需要依靠强大的集体组织，一所教研氛围浓郁的学校，必然能依托体系健全、形式多样、成效显著的校本培训培养出本地区有一定知名度的学科领军人物；教师专业化发展，需要强大的外力支撑，需要行政干预，需要制度保障，需要活动推进，需要考核激励；但教师专业化发展必须要有教师的强烈的心理需求，最终必须要以教师的自我造就，自我发展为落脚点，这样才能让教师获得可持续发展。在这些方面，都有学校教育工会的可为空间。 为之，教育工会必须协同学校行政管理各部门营造一种志存高远、精益求进的先进的的校园文化，使教师具有一种发展自我的心理期许，重要的是，教师要有专业发展的参照标准，即发展指归，这是基于当下的着眼于未来和可实现的教师的专业发展的境界。教师要有把专业发展视同为生命价值丰富的必由之路的动力。 同时，教育工会还必须全力以赴，了解教职工群众的教学、生活和学习情况，倾听、研究群众的呼声和要求，了解和掌握教师的思想动向，教师全面提升专业情意，引导教师自愿树立“教好书、育好人”的服务意识，引导教师团结拼搏、敬业奉献，为创建和谐校园、幸福校园，奉献自己的力量。即教育工会要营造一种“服务至上、奉献快乐”的先进校园文化。 因之，我校提出：努力发挥教育工会的职能，建设活跃的有生命力的先进校园文化，促进教师专业化发展，打造高素质的教师队伍，通过发展教师，进而发展学生，实现学校可持续发展。 加强文化建设，以先进的理念引导人 理念决定行为，思想指导行动。我校十分注重宣传各种先进理念，我们已然看到先进的理念转化为教师教学的自觉行为后会使教师的教学变革教学方式，开拓文化视野，提高教学效益，从而提高教学质量。 我校总结提炼了几代祝中人奋斗的历史经验，提出了“创造适合学生发展的教育”的办学理念；我校以“发展为本，和谐树人”为办学宗旨，以“培养学生自主发展能力，引导学生做一个有品位的人”为育人理念。学校非常注重三风建设，尤以锤炼“教真导善，敬业致远”的教风为教学过程管理的重中之重。 我校面向全体教师提出了以下四个观念：教师首先应在三尺讲台上站直、站稳、站潇洒；不会管理学生就不可能成为好教师；工作即研究；超常人的努力是成为名家的基础。这四个观念，目前在我校已深入人心，正发挥着无形的战斗力，这也是祝塘中学深厚的文化底蕴中很重要的一种文化因子。每年新教师培训，我们都用大量案例，证明这四个观点，让新老师深入认同这些观念，为他今后施教、治学打下坚实基础。 我们认真组织教师学习模范教师姚止平的先进事迹，以模范教师的先进事迹感染和教育全体教职员工，恪守师德规范，努力具有高尚人格魅力、德才兼备的人民教师。同时，我校组织教师认真学习八荣八耻，深刻理解八荣八耻的内涵，