市教研室化学课程改革工作情况汇报(一、培养课改骨干).docVIP

市教研室化学课程改革工作情况汇报(一、培养课改骨干) 初中化学在近三年逐渐退出，取而代之是《科学》。XX市中学化学课程改革主要是高中课改。从20**年高中化学课程改革以来，XX市教研室化学科为促进课程改革作了大量工作。在化学课程改革的初期，化学科结合XX市课改的实际，主要工作集中在完成“两个”中心任务，建立“三个工作平台”。“两个”中心任务分别是教师培训和教学研究；“三个”工作平台分别是课改中心组平台、教科研工作平台和网络信息交流平台。在此基础上，我们的工作思路是：抓培训促课改，抓教研促课改，抓课堂引领课改；通过开展核心问题的研究，重点突破难点问题；推出课改系列成果，占领课改制高点；开展项目课题研究，培养课改骨干。 一、培养课改骨干 2004年2月，我参加了教育部举办的中考改革培训班（7天），为XX市的科学和化学中考改革打下基础。之后，按照市局工作安排，化学科申请开办《初中化学课标解说》继续教育课程。利用周末上课，先后举办二期对XX市初中化学教师近150人进行了新课程培训。 2004年8月，应XX区教育局教研中心的邀请，他还对该区50名初中化学教师进行了为期半天的培训。2004年9月， 我们应邀到XX区海湾中学，对该校所有新课程化学教师和科学教师15人进行了半天的培训和指导讲座。为今年下半年的新教材使用打下了基础。 2004年5月，吴运来同志带领XX市6位一线教师去北京参加了教育部举办的高中课程改革培训班（10天）。回来后，又对高中化学新教材必修1进行全面的备课研究，他们的教案全部提供给了我市化学教师使用。在8月份我市的高中化学教师培训会上，他们发挥了骨干作用，他们既是组织者、受训者又是专家，他们的章节说课使老师们深受启发，也得到了专家的好评。这次高中化学教师培训工作很成功，受训教师130人。他们在调查反馈表中表示：这次培训工作求真务实、及时有效、组织到位、环节紧凑。 2005年7月，我们又对举办了第二轮高中化学课改培训，有100多名高中化学教师参加了会议。这次培训，我们请来课标组专家和教材主编作专题报告。同时，又从我市上一届的课改骨干教师中挑选了7名化学教师现身说法，解读教材，谈课改体会，让参加培训的教师很受启发。另外，在必修1的基础上，我们又增加了必修2的新教材培训。 二、推出系列课改成果 2003年化学科就组织XX市老师编写了新课程教材初中《化学》的配套教材《学化学》（上、下册），由广东教育出版社出版发行，目前已在广东省内使用，普遍反映良好。 2004年XX市化学科组织XX市10多位化学教师编写出版了课程改革读物《初中化学新课程教学法》（吴运来主编）。 由新州中学化学教师华淑琴老师主编出版了与《科学》教材配套的习题库《科学题典》于2005年3月由浙江教育出版社出版。 2004年下半年，通过网络信息平台，我们向全市各区、各校化学科组发放问卷，征集高中化学课程改革的主要问题。经过分类整理，我们共收集了100多个重点、难点问题。继而，我们和化学课标组有关专家一起对这些问题进行了专项研究、作答，高等教育出版社计划于 2005年下半年正式出版这本《理解与实施高中化学新课程的100个问题》。其中深圳化学教师完成了其中的60多个问题，得到了专家的好评和肯定。 2005年5月吴运来主持的《高中化学新课程教学设计研究》项目正式批准立项为XX市教育科学“十五”规划课题，项目研究成果《高中化学新教材教学设计》（臧动、左香华主编）、《高中化学活动与探究》（严杰夫、毕淑贤主编）和《高中化学新课程分级评价试题》（刘为基、张玉彬主编）已由山东科技出版社于2005年5、6、7月正式出版了。 XX区教研室化学教研员伍小玲带领XX区高中化学教师利用假期为高中化学选修教材编写了配套练习《高中化学学材》和《高中化学学业评价》，也将于近期出版发行。 XX区也组织本区高中化学教师开展微型化学实验研究，针对高中化学活动与探究探索新课程条件下如何开展班级化微型实验活动，为山东版高中化学配套的《高中化学微型实验活动与探究》手册也将于近期出版发行 三、开展课改项目和课题研究 XX市化学科申请了教育科学“十五”规划课题。《高中化学新课程教学设计研究》已经正式批准立项。项目研究进展顺利，目前已有部分研究成果出版。XX区教研室化学科《微型化学实验活动与探究》也已经批准立项，项目研究成果也将出版。除了这些市级研究课题外，各区（校）还有不少课改课题也在研究之中。 XX市化学科近两年课程改革的整体思路是，通过推出系列课改成果占领课程改革的制高点，开展项目研究让一部分深圳老师成为研究型教师，成为深圳课程改革的领头羊。 四、开展课改教研和评比活动。 为配合高中化学课程改革，我们采取请进来，走出去