讲稿篇目：反思着创新着实践着.docVIP

反思着 创新着 实践着 2012年8月29日 孙迪 西园中学校本培训 各位老师： 在我今天的正式发言之前，先给大家分享一份帖子，“与日本小学生共进午餐” 发帖者是唐山一所学校的戴老师，帖子的内容就是戴老师带队去日本上田市立武石小学校进行交流访问时的经历。这样一份帖子一直震撼着我。 【图片展示】“与日本小学生共进午餐” “作为老师，看到这些我们在教育上没有注意到的细节，自己也觉得尴尬。我们其实一直没有忽略对孩子习惯的培养，但多数都是停留于口头的泛泛要求，并没有踏踏实实落在实处、细处。” “放完餐盘，每个日本小朋友都从桌上拿起自备的牙具，排队到食堂水池处刷牙。而像这样良好的生活习惯，连我们自己都做不到，又怎么教育孩子做到呢？” “这样一整套就餐规范，日本的教育界同仁们一定是花费了不少心思和时间来训练孩子。在培养孩子养成良好生活习惯的问题上，如果我们的教育还停留在让孩子背行为规范的方式上，那我们的孩子们就会在起跑线上越落越远。” 相比中国小学生吃饭时的热闹，日本小学生用餐时处处体现了良好的习惯，有一句话叫‘别让孩子输在起跑线上’，才意识到我们的孩子为什么输在了起跑线上。 【PPT】奥巴马的奇迹 他是一流的演说家和鼓动家，时尚，现代，笑容灿烂，具有明星般的超凡魅力。他锋芒毕露，咄咄逼人，但在关键的时刻，又谦逊得体，内敛沉稳。他是美国美国第一任黑人总统， 他就是奥巴马。 美国人希望改变，希望有人给他们带来希望，而奥巴马则寄托了美国人的梦想与希望。美国社会是一个精英社会而非一个贵族社会。美国的建国之父、第二位总统亚当斯曾说，任何社会最终都将由精英统治。美国与欧洲的不同在于精英的形成过程。欧洲的贵族是世袭的，美国的精英却是基于个人的优异品性、在一个开放社会的竞争中自然胜出。 处于美国的中高产阶级的家长们，希望孩子不仅有世俗的成功，而且有一个感性丰富的灵魂，既能创造生活，也能享受生活，成为一个完整的人。中高产阶级通过对子女的教育，培养下一代社会精英。 首先，如今的科技进步日新月异，不断创造出新的财富。而且新财富总是比旧财富大得多。要守成已经没有什么可守的了。关键是要有创新的能力。下一代重要的不是有钱而是有本事。第二，如今的全球化突飞猛进，竞争的规模一下子大了许多，奖赏也大得多。有能力的人，一赢就是全球的赢家。比尔盖茨富有，是因为全世界的多在消费他的产品。 【PPT】将来一切竞争都是全球性的，孩子必须有全球的竞争力，对于中高产阶层来说，他们的下一代，必须占据最高端的、非工具性的工作，并且在世界范围内都是最优异的。于是，创造力、想像力、领导才能、人文价值、艺术品位等等综合性素质，成为他们从小训练孩子的根本。 【PPT】放羊的故事 曾经看到过这么一个故事，说是一名记者去山里碰到一名放羊的孩子，于是问他生孩子干什么?放羊。放羊干什么?赚钱取媳妇。取媳妇干什么?生孩子。生孩子干什么…… 这个故事或许大家都知道，说是山区缺乏教育之类的。当我们听到这个故事后第一反应和感想也许就是笑——当这是个笑话，乐得前仰后合，其实这是一个侧面反映了整个中国人的缩影。 你上学为了什么？你的回答无非也是：好好学习，考出去，考个好大学，找份好工作，工作稳定，待遇好，然后找个好媳妇(好老公)……然后呢，生娃，然后再让娃好好学习，考个好大学…… 这两个“轮回”除了具体内容稍有偏差以外相似度高达99%！不管怎么样折腾，其实，事实上我们一般都走不出这个怪圈。可是，我们总该尝试一下，试着走出这个怪圈，过一种从来没有过的生活吧？用时下流行的电视剧《北京青年》来说，重走一回青春。 我们不可以改变世界，但我们的学生可以改变世界。 我们是一个基层社区学校，我们就是一群基层从事教育的工作人员。我们不能呼风唤雨叱咤风云，但是我们的言传身教有时却可以影响孩子的一辈子，甚至改变他们的人生轨迹。时代在发展，社会在进步，日新月异，我们不可能再用当年我们老师交给我们的方式方法来应对今天孩子。在教育教学中反思，在反思中寻求有效的途径，这就需要我们大胆假设，小心求证。创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法，必将给教育界带来全新的气象和崭新的面貌。 由于长期处在应试教育樊笼中，学生形成了学习和思维定势，潜在的创新意识被紧紧挤压着。我曾经在班级里面做过这样一个实验：大象的耳朵像什么？3秒钟的思考准备时间，然后一开火车的方式回答，结论是90%的答案都是“大象的耳朵像扇子”。我感到一种悲凉，这就是我们的学生，这就是淮北最好小学培养出来的学生。我们有很多老师的孩子在读小学，感觉小学的应试痕迹远远比西园重的多，一些名师也以管理严格，考试分数高被家长趋之若鹜。孩子的想象力没有了，创造力没有了。在上学期我曾经给大家交流过《点燃梦想开启思维》，经过一学期的调教，基本上达到了我所想要学生的效果。和我搭过班的老师也都知道，我所带