少教多学高效课堂应用研究课题.docVIP

编号： 中国教育学会小学教育专业委员会 “十二五”教育科研立项课题申报书 课 题 名 称 《少教多学与高效课堂研究 》 课 题 负 责 人 周 代 群 课题负责人所在单位 贺州市富川瑶族自治县第二小学 课题研究指导人 杨 春 华 申 报 日 期 2014年4月 中国教育学会小学教育专业委员会秘书处 （本申报书可复制） 课 题 负 责 人 承 诺 保 证 书 本人完全了解《中国教育学会小学教育专业委员会“十二五”教育科研立项课题管理办法（试行）》的有关规定，保证按计划认真开展研究工作，在课题研究过程中严格遵循相关规定，及时提交年度汇报，接受中期检查，不借课题研究之名谋取不当利益，同意中国教育学会小学教育专业委员会无条件使用课题研究成果。 负责人签章： 周代群 2014年 4月10日 课题相关情况 课 题 名 称 《少教多学与高效课堂研究 》 课题单位 单位名称 富川瑶族自治县第二小学 邮 编 542700 负责人 简况 姓名 杨春华 职称 副高 手机号 电 子 邮 箱 596470073@ 课题负责人 姓 名 周代群 职 称 小高 职 务 副校长 手机号码电子邮箱、QQ 2279919590@ 本课题其他立项单位 无 课 题 组 主 要 成 员 姓 名 性别 出生年月 学 历 职 称 职 务 承 担 研 究 任 务 杨春华 女 1976.1 本科 副高 校长 课题指导 周代群 女 1971.2 本科 小高 副校长 课题策划与组织 李依阑 女 1972.12 本科 小高 后勤副主任 后勤保障 周媛媛 女 1979.7 本科 小高 具体实施、资料收集 何小琼 女 1979.12 本科 小高 具体实施 廖 英 女 1964.6 专科 小高 教研组长 具体实施 李 冰 女 1972.10 专科 小高 具体实施 任 艳 女 1970.6 专科 小高 教研组长 具体实施 廖淑英 女 1966.5 专科 小高 教研组长 具体实施 王 辉 男 1977.1 专科 小高 具体实施 岑春霞 女 1980.3 本科 小高 具体实施 胡永萍 女 1975.12 专科 小高 具体实施 李 艳 女 1970.1 专科 小高 教研组长 具体实施 毛 芳 女 1975.1 本科 小高 具体实施 何 伟 男 1974.10 本科 小高 资料收集、汇总 （注：课题组若由跨校人员组成，还应加“工作单位”一栏） 预期主要成果 A、专著 B、论文 C、研究报告 D、其他：课例 预期完成时间 2017年5月 经费来源数额 学校 800元 二、课题内容论证 1、对课题研究的背景意义、理论实践依据及创新价值等的论证 一、子课题的意义及价值： “少教多学”作为一种教学思想，充分体现了学生学习的主体地位，呼吁教育工作者要激发学生的学习兴趣，为学生提供更具弹性的发挥空间，让学生投入到学习中去，培养学生积极主动的学习精神；“高效课堂”作为一种践行理念，就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，以求得课堂教学的最大效益，“快节奏、大容量、高效率、最有效”是语文高效课堂的显著特征。 随着新课程理念的不断深入人心，自主学习、合作学习、探究性学习等现代教学方式正广泛运用于小学的语文课堂教学之中。但是，以应试为出发点和归宿的课堂教学痼疾仍然存在，语文课那鲜活的文本，老师常常教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。归根到底是我们的语文课堂教学中教师讲的太多，放给学生自主学习的时间与空间太少，教师对语文课堂教学的设计缺乏创造性地建构，课堂效率低下，这种现象在农村小学尤其明显。基于此，我们将子课题确定为“‘少教多学’与高效课堂研究”，切实落实语文课堂教学的针对性、有效性、引领性，科学地处理好教师的教与学生的学在时间和空间上的比例关系，从而提炼出适合学生需要的“少教多学”的教学方法和课堂教学范式。 二、课题研究的理论依据 本课题主要依据素质教育、终身教育、创新教育和教育的四大支柱即学会认知、学会做事、学会生活、学会生存等先进