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苏联思想政治教育综述 项元顺 摘要 苏联作为第一个社会主义国家，作为那时唯一一个能与美国抗衡的大国，它的飞速发展与思想政治教育有不可或缺的联系。在了解苏联思想政治教育的产生和发展、苏联思想政治教育的内容以及分析其优劣得失情况下，结合现今中国实际，可以更好地推动我国思想政治教育的发展，绕开陷阱，少走弯路，稳步前进。 关键词 苏联 思想政治教育 经验教训 十月革命一声炮响，列宁和托洛茨基领导的布尔什维克建立了人类史上第一个社会主义国家。十月革命胜利后，列宁就十分重视思想教育的发展。在以列宁为首的苏联领导人对苏联思想政治教育事业做出了巨大的贡献，但同时也存在一些致命的弊病，加速了苏联的解体。 苏联思想政治教育的产生和发展 列宁在领导布尔什维克党、创立世界上第一个无产阶级专政国家的过程中，丰富和发展了马克思、恩格斯的思想政治工作的科学理论，并初步形成了一个体系。列宁提出了自己新的观点，明确提出了“政治教育”这一科学概念，初步形成列宁主义关于思想政治工作的体系。列宁逝世后，斯大林高举马克思列宁主义的旗帜，在社会主义建设中，进一步阐述和发展了党的思想政治工作理论。斯大林提出了“政治思想工作”的科学概念，较完整地阐述了政治思想工作根本任务，为进一步完善思想政治教育体系做出贡献。 二、苏联思想政治教育的内容 苏联思想政治教育在具体开展时，主要是从社会教育的角度，通过共产主义教育的理念和工作体系来进行教育工作。具体为五个方面： 1.共产主义教育 共产主义教育是高等思想教育的组成部分，在思想政治教育体系中占主导地位，是各组成部分的基础。共产主义教育包括两个方面：一方面，要用马克 思列宁主义的理论武装群众，向他们灌输革命的政治理念和意识；另一方面，是在此基础上培养他们自觉行动，去实现政治目标及社会任务。 2.爱国主义和国际主义教育 爱国主义和国际主义教育是苏联共产党、政府和社会组织进行思想政治教育的一个重要方面。进行爱国主义和国际主义教育的主要目的是培养全体人民 对自己伟大祖国的自豪感。具体的教育内容是，用在十月**、社会主义、卫国战争等伟大历程中，共产党及人民群众的英雄事迹的展现来教育人民。 3.劳动教育方面 劳动教育是对群众进行共产主义教育的重要环节，把实施劳动教育的任务交给家庭、学校和劳动集体单位。在学校中，都开设有劳动教育内容的课程。高等院校的劳动教育内容大致有两方面：一是社会公益劳动。二是生产劳动。 4.道德教育 在高等学校中，道德教育的主要内容是共产主义品德、人道主义、集体主义、自觉纪律、精神美学等。具体从三方面实施：一是道德知识教育；二是道德规范教育；三是道德行为教育。 5.法制教育 苏联党和政府十分重视对青年一代进行遵纪守法教育。在普通高校中开设的社会科学和选修课中，大量涉及法制教育的内容，如《苏联法律基础》、《苏维埃法律》、《苏联公民的职责》等。 总之，苏联高校思想政治教育的特色是高度政治化并以马克思列宁为主要内容。 三、苏联思想政治教育的经验教训 （一）教训 1.放弃了马列主义指导地位，动摇了思想政治教育的理论基础 20世纪80年代中期，以戈尔巴乔夫为首的执政党上层领导宣扬，鼓吹“改革新思维”，背离了麻利了主意的基本原则，实行指导思想上的“政治多 元化”和“经济私有化”推行“民主化”、“公开化”，把“人到底”“民主的社会主义”作为党的行动纲领。同时，否定马列主义的基本原则，致使人们的共产 主义、社会主义信念丧失和共产党组织的先锋队地位作用下降。 2.思想政治教育教条主义、形式主义严重动摇了人们的共产主义信念 随着时间的推移，前苏共领导教条主义倾向日益严重，本本主义盛行。20世纪70年代末、80年代初，前苏共思想理论界的空洞化和教条主义达到极点。思想政治教育方法的教条、形式主义，违背了人的思想转化规律，使人们对社会主义疑虑丛生，动摇了人们的共产主义信念。 3.过度集权和僵化的党政领导体制及因此形成的官僚特权阶层，使党的思想政治教育工作失去权威性 这种过度集权的体制表现在干部的选拔和任命上，是自上而下的干部委派。因此各级干部都充当了党的意志——实际上就是领袖意志的“传送带”，每 个人都是执行这种意志的驯服工具，出现了一批“传声筒”式干部。过度集权和僵化的体制，也导致了一个特殊的社会群体的形成，即官僚特权阶层。 4.忽视对青少年进行思想政治教育，使思想政治教育工作失去了重要对象 苏联在其几十年的时间里，没有能够正确地对青年进行思想政治教育，对青年人的思想问题，采取了压制和放任不管这样两