面对新形势大学辅导员新任务.docVIP

面对新形势大学辅导员的新任务 闫俊红 内蒙古科技大学信息工程学院 摘 要：大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，辅导员是大学生进入高等学府以后最直接、最经常接触的成人和师长的代表，因而是最直接、最有效的教育因素，高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人。大学辅导员，是沟通学校和学生之间的桥梁和纽带，是学校思想工作的骨干力量。作为与学生接触最多的人，辅导员自身能否言传身教，能否正确的看待学生，能否及时准确公平的处理事情，对于学生来说都是非常重要的。在社会信息化程度日益增高，经济发展速度渐缓，就业压力增大的情况下，对高校辅导员专业化的要求越来越高。 关键词：辅导员工作；就业压力；专业化 1 面对新形势大学辅导员的新任务 1.1新形势下大学生的性格特点分析 高等教育是我国培养人才的主要形式之一，随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，人们的生活态度和价值观念等都发生了重大的变化。高校大学生是对社会环境变化最敏感、反应最迅速的一个群体[1]，某些社会不良倾向和种种思潮会对高校青年学生产生着积极或消极的影响。 大学生主要处于青年中期[2]，从其心理发展水平来说，最一般的情况是：正在走向成熟又未真正成熟。处于过渡时期的大学生，其心理成分充满着特殊的矛盾现象，他们既独立又依赖、有强烈的求知欲但是识别能力又比较低、常常在情绪和理智之间摇摆不定、孤独感和强烈的交往需要相互交织。当代大学生的心理成熟度由于外部环境的变化有所降低和延缓，发展中的心理成熟延缓己不只是承受力降低的问题，而是自我意识主体精神的觉醒也受到了较大挫折，这种挫折的具体表现就是缺乏学习和生活的自主性[3]。由于正处于世界观、人生观和价值观形成时期，思想认识和心理情绪等易受到刺激而变化，心理素质脆弱、耐挫力差就成为当代大学生极为明显的弱点。 随着社会竞争的日趋激烈和就业压力的增大，尤其是经济危机席卷全球的情况下，使得各国的经济发展都受到一定的影响。在经济发展面临下滑的情况下，就业压力越来越大，这些现实状况都使得大学生所面临的问题越来越多，从而产生这样或那样的心理问题或心理障碍，并且有越来越严重之势。 1.2 新形势下辅导员专业化要求 在新形势下，大学生的心理状态及外部环境都发生了许多变化。如果无视这些问题，在出现情况时惊惶失措，或者仅仅根据主观推测进行空洞的说教，将无助于解决这些问题，甚至还会加深矛盾，以致成为大学生心理健康发展的阻力。大学辅导员是大学生最直接的管理者，与大学生有着更多、更广泛、更密切的接触，在处理学生的问题时，必须从专业的角度出发对学生进行正确的疏导。 新时期大学生所呈现的种种特点向大学辅导员工作提出了挑战，以往知识技能型的学习模式己经让位于道德熏陶的模式。因此要求每位大学辅导员不论是从个人特点还是知识结构方面达到一个更高的水平。专业化是新时期辅导员发展的必然趋势。所谓专业化[4]一般有两层涵义，一是侧重于性质涵义，是指一个职业的专业性质和发展状态处于什么状况和水平；二是侧重于过程内涵，是指一个普通职业逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。总之，专业化既可以指一种既成的发展状态，更可以指职业的发展过程，主要是指根据一定的专业特点和标准，来要求和规范一个普通职业群体，不断提高其从业能力，并争取专业地位，使其所从事的行业成为一种专门职业的过程。高校辅导员队伍专业化，是指高校辅导员队伍在发展过程中，获得较强的专业素质，形成鲜明的专业标准，拥有稳定的专业地位[5]。其目标是通过发展辅导员的专业素质，提高专职辅导员的工作水平，最终提升专职辅导员的社会地位，形成专业的培养制度和管理制度。使辅导员在高校思想政治教育工作中发挥更加积极的作用。 辅导员专业化的进程中，专业地位[6]-[9]的提升是以专业化知识为基础的，只有辅导员队伍的知识实现了专业化，才能建立起自己的专业地位，也才能最终促使辅导员队伍的专业化。尤其是现代社会信息化程度越来越高，许多专业都面临根本性变革，尤其是以计算机为基础的相关信息类专业。作为信息类专业的辅导员，不仅要在心理辅导与教育方面做到专业化，更要在专业知识方面不断开拓视野，这样才能以专业的眼光指导学生。只有不断地丰富自身的知识，才能在与学生交流的过程中做到与时俱进。所以专业化是辅导员工作的必然要求。专业化的核心是知识的专业化，这就要求辅导员在提高思想道德修养的同时，也要不断提高自身的专业化知识。在热爱学生、关心学生的基础上，更要以专业化的知识来武装自己，这样才能在教育学生的过程中发挥积极的作用。在遇到具体的问题时，一定要根据具体问题作具体的分析，针对每个学生的具体情况，提出专业化的解决方案。 2. 真正把握辅导员的工作特点 2.1不断开拓创新、全新理念育人 对于新时代的大学生，单纯简单的班级教