高一通用技术 三视图绘制说课课件.pptVIP

求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 技术与设计1 普通高中通用技术课程 （说课稿） 教学目标 教材分析 教学重点难点 学情分析 教学策略方法 教学程序 三视图的绘制 教学环境和资源 《三视图的绘制》是苏教版“技术与设计1”第六章第二节的教学内容。三视图作为一个技术图样是工程界的一种通用的技术语言形式。因此本节课的教学十分重要。我将本节课定位为实践课，学生通过在老师的指导下完成一物体三视图的体验，掌握“绘制简单三视图”的技能，为以后的学习打下基础。 一、教材分析 二、教学目标 1.知识目标： （1）理解三视图的规律和正投影特性。 （2）掌握简单的三视图的绘制,学会规范作图的方法和技能。 2.能力目标：能规范的绘制出简单物体的三视图。 3.情感目标： （1）感受技术交流中三视图的作用。 （2）养成细致、严谨的态度。 三、教学重难点 重点：掌握简单的三视图的绘制的方法与原则。 难点：能规范绘制简单的三视图。 通过前面的学习，学生对三视图的成图规律及正投影的特性有了一定的理解，高一学生能够较熟练地识别简单的三视图，教学可以从学生的现有知识和经验出发，理论联系实际，引导同学们一起完成一幅完整的三视图。 四、学情分析 五、教学方法策略 教具直观教学 设疑思考 逐步渗透 师生交际结合 教师引导 学生构建知识 六、教学环境和资源 本课时属于实践课，要求学生绘制简单三视图，所以我把这节课安排在通用技术制图室中进行。 课前准备： ① 绘图工具多套（实验室配套） ② 标准A4、A3图纸多张 ③ 自制教具 ④多媒体设备及PPT课件 ⑤ 幻灯片投影仪 七、教学程序 　 通过三视图的动画，一起复习三个视图之间的投影关系:长对正，高平齐，宽相等以及正投影的正投影的投影特性：真实性, 积聚性，收缩性。 （一）导入新课（5分钟） （二）绘制三视图的方法与步骤（15分钟） 　 过渡：经过前面的学习正投影的特性及三视图的原理同学们都掌握的很好了，那么怎样才能绘制一幅完整的三视图呢？ 六、教学程序 　 1. 绘制三视图前请同学们记住下面四种线条。 名称 型式 宽度 主要用途 粗实线 b 可见轮廓线 细实线 b/2 尺寸线及尺寸界线；剖面线；引出线 虚线 b/2 不可见轮廓线 细点画线 b/2 轴线或对称中心线 绘制三视图的图线，国标规定粗实线宽度b应按图的大小和复杂程度，在0.5~2mm之间选择。 （1）、形体分析 （2）、选主视图 （3）、选比例，定图幅 （4）、布图，画基准线 （5）、逐个画出各形体的三视图 （6）、检查修改、加深描深图线 （7）、标注尺寸 （8）、填写标题栏内容和技术要求说明 2.绘制三视图的基本步骤。 六、教学程序 主视 （三）实践探究（20分钟） 56 18 28 120 72 40 60 28 主视 标题栏 技术说明 六、教学程序 （四）投影讲评（5分钟） 教师巡视学生作图情况，投影讲评学生作品。对优秀的三视图给予表扬，增加了学生的自信心，对错误的地方给予更正。通过此环节使同学养成规范制图的习惯。 轴对称物体的基准线应以对称平面（对称线）、轴线为基准线，如下图。 基准线 主视 基准线 有较大底面或端面的物体的基准线应以较大的平面（底面、端面）的投影为基准线，如下图所示。 ① ③ ② ④ ⑥ ⑤ 长度基准 ② ④ 高度基准 ① ⑤ 宽度基准 ③ ⑥ 主视 返回 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２