第五章网络课程的设计与制作(ch)精品.pptVIP

五、交互的发展与展望 ASP、PHP、JSP动态网页制作技术 虚拟现实技术（Virtual Reality，VR） XML（eXtensible Markup Language）技术 流媒体（Streming Media）技术 返回小节 一、结构设计的意义 2.6 网络课程的结构设计 结构设计的意义在于：为学习者创设一个有助于自身学习的环境，包括帮助学习者建立个别学习的环境和帮助学习者建立协作学习的环境。 个别化学习环境主要是为学习者提供一个经过精心策划的、以超文本方式组织的知识结构和评价体系，并在此基础上为学习者提供一些必要的学习资料，如案例库、文献库和资源库等。 协作学习环境主要是指提供学习者与其他学习者或教师进行交流协作和讨论的一些方式。 一、结构设计的意义 首页 一级页面 一级页面 一级页面 一级页面 一级页面 一级页面 一级页面 二级页面 二级页面 二级页面 二级页面 二级页面 二级页面 三级页面 三级页面 公共链接：首页 帮助 1、按照教学目标分析、内容设计、交互设计以及评价设计等确定出网络课程的基本框架，包含两个步骤： 首先确定网络课程需要由哪些模块构成； 然后确定这些模块如何组合起来。 确定了网络课程的基本框架后，就可以画出网络课程的系统功能结构图。 二、结构设计的步骤 实例：教学设计-课程学习网的设计 2、设计数据库，包括数据库表的功能、结构以及表之间的关系； 3、设计每个模块的具体功能，编写出功能模块说明书； 4、统一界面风格、程序设计接口和文件命名规范。 二、结构设计的步骤 三、基本功能模块的设计 1.自主学习模块 网络课程要体现以学习者自主学习为主的教学思想，必须要有自主学习模块，它可以包含： 网络课程知识体系的导航 1.自主学习模块 学习指南 给学习者提供一些关于课程以及每个教学单元的提示信息。 三、基本功能模块的设计 三、基本功能模块的设计 1.自主学习模块 电子教材 电子教材是学习者网上学习的基本材料，因此，电子教材的内容应当按照教学单元来划分，每个教学单元对应一个电子教材；电子教材不应当是书本教材的电子翻版，而应当通过精心设计来体现出教师的教学策略。 三、基本功能模块的设计 1.自主学习模块 电子教案 电子教案是教师为授课所准备的电子讲义，它充分体现了教师的教学思想，展示了教师的教学智慧。 三、基本功能模块的设计 1.自主学习模块 相关资源 教师设计的主体教学内容信息容量是有限的，若没有丰富的相关教学资源支持，就不利于学生进行探索和发现，不利于促进多面思考，不能满足众多学习者的个性化需求。所以，网络课程的设计一方面要有主体教学内容，另一方面要有丰富的课程相关资源。 三、基本功能模块的设计 1.自主学习模块 例题(案例)分析 例题分析栏目可以帮助学习者理解典型习题的解答过程，增强对知识点的把握以及知识结构的构建。 三、基本功能模块的设计 1.自主学习模块 课后练习 课后练习栏目类似于书本教材的每个教学单元后提供的练习题，实现方式可以是静态页面也可以是动态页面。 三、基本功能模块的设计 1.自主学习模块 辅助学习工具 为了便于学习者更好地学习，教学支撑平台还可以提供一些辅助工具，如教学公告、笔记本、小字典、日历和电子书签等。 三、基本功能模块的设计 2、授课功能模块 在网络课程中，授课功能模块通过教师实时授课和非实时授课实现。 实时授课需要专用的视频会议系统或NetMeeting等软件来实现； 非实时授课 三、基本功能模块的设计 3、辅导答疑模块 常见问题解答子模块； 滞后答疑子模块。 4、作业发布和批阅功能模块 5、讨论学习模块 三、基本功能模块的设计 6、题库管理模块 试题的组织、分布结构、质量、参数标注等； 7、考试、自测模块 为学习者和教师提供组卷策略； 教师发布试卷，学习者参加考试； 教师批阅试卷。 8、虚拟实验环境 9、教学分析功能模块 三、基本功能模块的设计 10、备课功能模块 11、教学管理功能模块 学习者注册和认证管理； 教学资源管理。 12、辅助工具 系统结构设计实例（框架型、层次型） 返回小节 一、导航设计的作用 2.7 网络课程的导航设计 让使用者了解当前学习内容在网络课程的知识结构体系中所处的位置； 让学习者能根据学习过的知识、走过的路径，确定下一步的前进方向和路径； 让学习者使用网络课程遇到困难时，能