2014-2015学年高中语文新人教版必修4课件 第5课 苏轼词两首2.pptVIP

 6、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？ “风雨”比喻人生中的逆境,如各种政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。 人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸，变幻莫测，但无论处于何种境地，我们都要人应该具有宠辱偕忘、超然物外的旷达心态去对待，风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。? * 第5课 苏轼词两首 作者：苏轼 苏 轼 《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》 欧苏 《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》 《题西林壁》《惠崇春江晚景》《惠州一绝》 词 苏辛 苏黄 诗 散文 “行云流水”的文艺观 书法 绘画 文学理论 宋初四大家 “朱竹”别具一格 作者生平 1．眉山 ·出生（1岁） 2.洞房花烛夜，金榜题名时（18岁-21岁） 3.丧妻、丧父（30岁-31岁） ◇贬为杭州通判（36岁） ◇调任密州（41岁） ◇调任徐州（42岁） ◇调任湖州 · 乌台诗案 （44岁） 王安石变法失败后，隐居南京。苏轼又重燃起了政治 上的希望。他不停地向神宗上表，向他汇报民间的疾 苦以及自己的主张。神宗皇帝每每读完，都拍案叫好。 这引起了皇帝周围那些小人们的恐慌，他们感觉到了 远隔千山万水的苏轼的威胁。 ◇贬黄州（45岁） 黄州，是苏轼涅磐的地方。从黄州，走出了一个与众 不同的苏东坡。 经历大风大浪洗礼的他，已然变得宠辱不惊。从生死 线上走了一趟的苏轼，此时的心态，就如同这黄州的 天气一般云淡风清。 始号东坡居士 苏轼在黄州时期完成的作品： 《定风波（莫笑穿林打叶声）》 《念奴娇·赤壁怀古》 《记承天寺夜游》 《前、后赤壁赋》 念奴娇·赤壁怀古 读诗四境 音读 意读 情读 美读 一、初步诵读 要求： 使用普通话，字音必须清晰准确，不能读错一字，增减 一字。做到字准句清，音正腔圆，语调控制得体。 音 读 正音： 浪淘尽 初嫁了 雄姿英发 华发 羽扇纶巾 樯 橹 一尊还 酹 táo liǎo fā fà guān qiáng lǔ huán lèi 二、全面解读 意 读 要求：做到停顿科学，重音、拖音合理。 三、潜心品读 情 读 要求： 能准确恰当、较为生动地传达作者思想感情的朗读。 怀古诗 观眼前之景 怀古之人事 抒一己之怀 观眼前之景 赤壁 大江 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 高度 力度 强度 壮 美 壮美之景 气 势 雄 浑 语 调 激 昂 意 境 开 阔 怎么读？ 怀古之人事 风 流 豪杰 周瑜 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间，樯 橹灰飞烟灭 年轻幸福 英俊儒雅 功成名就 镇定自若 风流之人 气 势 充 沛 语 调 轻 快 潇 洒 得 意 怎么读？ 周 瑜 苏 轼 年龄 生活 相貌 职务 24 岁 幸福美满 英俊儒雅 东吴都督 47 岁 屡遭不幸 华发早生 团练副使 际遇 功成名就 怀才不遇 周 瑜 苏 轼 抒一己之怀 多 情 失 意 怎么读？ 无 奈 惆 怅 语 调 低 沉 郁 结 于 胸 抒一己之怀 多情 失 意 释 怀 怎么读？ 乐 观 豁 达 吐 出 块 垒 语 调 轻 松 旷达 旷达之情 壮美之景 风流之人 豪放 美 读 要求：美读是指在意读、情读的基础上，读者结合个人的生活经历和情感体验对作品进行再创造，读出个性来。 四、放声朗读 苏 轼 《自题金山画像》 问汝平生功业， 黄州、惠州、儋州。 1、全词分别写分明内容？ 序写作词缘由，上片写雨中事，下片写雨后感。 2、在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻胜马”,表现了他怎样的心情? 闲适、轻松、自如 3、“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？“”表达了什么情怀？ 前句传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。 4、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？ 披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。反映作者不避人生风雨,不惊恐、不退缩、任其自然、坦然处之的生活态度。 5、“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？ A阳光总在风雨后。 B也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。 C失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗？ D祸兮福所倚，福兮祸所伏。 E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。