2016届高考物理第一轮复习课件： 第一章 运动的描述 匀变速直线运动 第3节 运动图像 追及与相遇问题.pptVIP

多维探究 变式1 追者匀速，被追者匀加速 (2015·成都高新区摸底)一步行者以6.0 m/s的速度跑去追赶被红灯阻停的公共汽车，在跑到距汽车25 m处时，绿灯亮了，汽车以1.0 m/s2的加速度匀加速启动前进，则( ) A．人能追上公共汽车，追赶过程中人跑了36 m B．人不能追上公共汽车，人、车最近距离为7 m C．人能追上公共汽车，追上车前人共跑了43 m D．人不能追上公共汽车，且车开动后，人车距离越 来越远 课前基础·简要回顾 课堂释疑·一站突破 课后演练·对点设计 第3节 运动图像 追及与相遇问题 质量铸就品牌 品质赢得未来 物理 结束 课前基础·简要回顾 课堂释疑·一站突破 课后演练·对点设计 第3节 运动图像 追及与相遇问题 质量铸就品牌 品质赢得未来 物理 结束 B AB A 追及相遇问题中的一个条件和两个关系 一个条件 两者速度相等，它往往是物体间能够追上、追不上或两者距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点。 两个关系 时间关系和位移关系，这两个关系可通过画运动示意图得到 假设物体A追物体B，开始时，两个物体相距x0，有三种常见情况： (1)A追上B时，必有xA－xB＝x0，且vA≥vB。 (2)要使两物体恰好不相撞，两物体同时到达同一位置时速度相同，必有xA－xB＝x0，vA＝vB。 (3)若使两物体保证不相撞，则要求当vA＝vB时，xA－xB＜x0，且之后vA≤vB。 追及相遇问题常见的情况 解题思路和方法 第节 要点一　三类运动图像的比较 要点二　图像问题的解题思路 要点三　追及相遇问题 (7)两物体同向运动恰好不相碰，则此时两物体速度相等。( ) (6)同一直线上运动的两物体，速度相等时，两物体相距最远或最近。( ) (5)同一直线上运动的两物体，后者若追上前者，后者速度必须大于前者。( ) (4)v-t图像上两图线的交点表示两物体此时相遇。( ) (3)x-t图像上两图线的交点表示两物体相遇。( ) (2)x-t图像和v-t图像都只能描述直线运动。( ) (1)x-t图像和v-t图像都表示物体运动的轨迹。( ) 1．位移—时间(x-t)图像 (3)位移—时间图线上每一点的斜率表示物体该时刻的速度，斜率的大小表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向。 (2)位移—时间图像只能描述物体做直线运动的情况，这是因为位移—时间图像只能表示物体运动的两个方向：t轴上方代表正方向，t轴下方代表负方向；如果物体做曲线运动，则画不出位移—时间图像。 (1)位移—时间图像反映了做直线运动的物体的位移随时间变化的规律，图像并非物体运动的轨迹。 3．—时间(v-t)图像 (3)速度—时间图线与t轴所围面积表示这段时间内物体的位移。 (2)速度—时间图线上每一点的斜率表示物体该时刻的加速度。 (1)速度—时间图像反映了做直线运动的物体的速度随时间变化的规律，它也只能描述物体做直线运动的情况。 用图像来描述两个物理量之间的关系，是物理学中常用的方法。是一种直观且形象的语言和工具。它运用数和形的巧妙结合，恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律。运用图像解题的能力可归纳为以下两个方面： 1．读图 即从图像中获取有用信息作为解题的条件，弄清试题中图像所反映的物理过程及规律，从中获取有效信息，通常情况下，需要关注的特征量有三个层面： 第一层：关注横坐标、纵坐标 (2)面积：由图线、横轴，有时还要用到纵轴及图线上的一个点或两个点到横轴的垂线段，所围图形的面积，一般都能表示某个物理量，如v-t图像中的面积，表示位移，但要注意时间轴下方的面积为负，说明这段位移与正方向相反。 (1)图线的斜率：通常能够体现某个物理量(如速度)的大小、方向及变化情况。 第二层：理解斜率、面积、截距的物理意义 (3)坐标轴物理量的单位也不能忽视。 (2)注意横坐标、纵坐标是否从零刻度开始。 (1)确认横坐标、纵坐标对应的物理量各是什么。 (3)截距：图线在纵轴上以及横轴上的截距。 第三层：分析交点、转折点、渐近线 2．作图和用图 依据物体的状态或物理过程所遵循的物理规律，作出与之对应的示意图或数学函数图像来研究和处理问题。 (3)渐近线：往往可以利用渐近线求出该物理量的极值或确定它的变化趋势。 (2)转折点：满足不同的函数关系式，对解题起关键作用。 (1)交点：往往是解决问题的切入点。 [典例]　(2014·)一汽车从静止开始做匀加速直线运动，然后刹车做匀减速直线运动，直到停止。下列速度v和位移x的关系图像中，能描述该过程的是(　　) 图1-3-4 [解析]　汽车做初速度为零的匀加速直线运动，则x＝，故v-x图线为以x轴为对称轴、开口向右的抛物线的一部分；若某一时刻开始减速，设加