2016高考历史（人民版）一轮全程复习构想课件：专题十三　中国传统文化主流思想的演变 第25讲.pptVIP

连线名家 主题 2 明末清初的思想活跃局面 问题思考 连线名家 实战高考 人民历史(必修③)·专题十三·第二十五讲 高三·历史 第*页 人民历史(必修③) 专题十三　中国传统文化主流思想的演变 第25讲　宋明理学和明末清初 的思想活跃局面 一 宋明理学　 韩愈 理 精神结构 基本宗旨 天理 理先于气 本体论 道统论 儒学宗师 专制 主义 心即理也 发明本心 致良知 知行合一 轻巧识记 二 明末清初的思想活跃局面　 童心说 续焚书 君臣平等 一家之 法 重农抑商 日知录 众治 匹夫有责 循天下之公 气一元论 哲学思辨 为盗臣 平天下 轻巧识记 主题 1 宋明理学 问题思考 史料应用 人民历史(必修③)·专题十三·第二十五讲 高三·历史 第*页 课标要求 1.列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展2.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展 说基础 SHUO JI CHU 基/础/梳/理 课前预习读教材一、儒学的困境与儒学复兴运动 1．儒学的困境：魏晋时期佛、道两教传播冲击着儒学地位。 2．儒学复兴运动：唐中后期，提出复兴儒学的主张，北宋士大夫们掀起一场声势浩大的儒学复兴运动。 二、北宋五子与理学的创立 1．周敦颐：把人与天地万物的本原合而为一，从而为“”生万物的理论提供了依据。 2．周敦颐和邵雍：运用系统的思辨，将宇宙的自然结构与人的融合起来，寻找其统一的本原，为理学的建立开辟了道路。 3．张载：严格区分了天、道、性、心等概念，准确地表达了理学的和精神。 4．程颢、程颐：找到并确定了理学的最高范畴“”。 三、朱熹的学说与理学的成熟 1．朱熹的理学体系 (1)理气关系：朱熹认为理比气更根本，。 (2)修养论：以为基础的关于个人学习、实践的学问。“仁”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉。 (3)社会政治理论：是以为依据的社会实践理论，朱熹认为道的价值内涵是“三纲五常”。 2．理学的成熟 (1)朱熹在历史上被誉为一代，地位仅次于孔孟。 (2)作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护政治制度起了重要作用。 四、陆王心学与理学的发展 1．陆九渊是心学的开创者 (1)提出的核心命题是“”，他不是用逻辑的思辨来论证这个命题，而是用自己的体验来予以印证。 (2)主张于人生日常处直接体悟理，“”，以作为自己安身立命的准则。 (3)影响：陆九渊的思想言论具有很大的冲击力，在当时引起了强烈的反响，并深刻影响了后世的思想体系。 2．王守仁的思想：“心外无物，心外无事，心外无理。”他还提出学以至圣的修养关键，在于“”。为了遏止伪善流行，他特别强调“”。 宋明理学可归纳为“一、一、二” 一个源头：都是对儒学的继承与发展。 一个核心：都承认理的存在。 两个世界观：程朱理学—客观唯心主义；陆王心学—主观唯心主义。 一、李贽的反正统意识 1．思想主张 (1)针对正统理学家“存天理，去人欲”的命题，提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张。 (2)提出“绝假纯真”的“”。 (3)主张“真心”的写作风格，反对摹古文风。 2．代表作：李贽著有《藏书》、《续藏书》、《焚书》、《》等多部著作。 二、黄宗羲的“天下为主，君为客”说 1．思想主张 (1)敢于批判君主专制。 (2)提出思想，他认为，君与臣就像是一起抬木头的人，他们应是平等的。 (3)提出限制君权的主张。呼吁废除君主专制下的“”，建立“天下之法”。 (4)反对传统的思想，认为工商皆本。 2．影响：为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。 三、顾炎武思想的启蒙精神 1．顾炎武与黄宗羲、王夫之一样，是清初经世致用思潮的推动者。非常注重实学，著有《》、《天下郡国利病书》等。 2．顾炎武具有强烈的批判精神，对君主政治的暴虐和官僚士大夫的腐败进行了深刻揭露，并提出独到的见解。 3．提出“”的主张，“以天下之权，寄之天下之人”。 4．梁启超把顾炎武的思想归结为“天下兴亡，”。 四、王夫之的“孤秦陋宋”批判 1．政治思想：主旨是“”，深刻揭露了历代帝王把天下当作私产的做法。 2．哲学思想：发挥了古代“”的唯物论思想，提出尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。 3．评价：几乎在传统哲学的所有范畴和命题上，都提出超越前人的见解，其代表着中国古代哲学发展的顶峰。 五、唐甄论“凡为帝王者皆贼也” 1．思想主张：对君主专制进行大胆批判，认为大多数官吏“”“为民贼”，仍把国泰民安的希望寄托在贤君明主身上。 2．评价：对君权和官吏的批判没有上升到制度批判的高度，没有跳出儒家修身、齐家、治国