发展性学生评价在大学《计算机文化基础》中的实践的分析.pdf

中文摘要 随着教育评价理念的转变和“高等学校教学质量和教学改革工程” 的实施，传统的评价方式已不能适应新的评价实践。实施新的评价方式 成为教育界的共识和强烈愿望，如何将新的教学评价理念真正落实到教 学实践，已成为高校教学改革的一个重要课题。 本文以内蒙古师范大学《计算机公共基础课教学改革与实践研究》 项目为依托，结合笔者在大学《计算机文化基础》课程中的教学实践， 研究了在《计算机文化基础》课程中建构发展性学生评价体系及其应用 的问题。本文共分五章。第一章阐述本课题的研究背景、研究目的和意 义、研究方法和国内外研究现状，并界定了本文中有关学生评价的概念； 第二章概述发展性学生评价的理论基础及基本原则和特点；第三章论述 《计算机文化基础》发展性学生评价体系的构建；第四章对发展性学生 评价在《计算机文化基础》课程中的实践研究进行案例分析，并对实践 效果从质性和量化两个方面进行了分析与总结；第五章总结本课题研究 情况，并在此基础上初步提出构建《计算机文化基础》发展性评价平台 的设想。 经实践研究发现，将发展性学生评价应用于大学《计算机文化基础》 课程的学习活动中，在明确学习目标、增强学习注意力、促进自评与互 评的积极性和有目的的自我反思、提高学生的作品质量四个方面具有积 极的影响。本研究适应了高校课程改革发展的需要，有效的推进了发展 性学生评价的实施，提出并验证了发展性学生评价的方法和策略，为发 展性学生评价的使用提供方法和策略上的指导，对于教学评价活动的开 展具有实际的意义。 关键词：计算机文化基础，发展性学生评价，评价蓝图，量规 ABSTRACT As intheideas thechanges ofeducationassessmentandthe ofthe educational higher reform of implementation projectteaching quality and traditionalassessmentmodescan’twell methodology,the teaching adapt tothenewassessment thenewmodesinto hasbeen practice．Putting practice acommonand desire．Howto theideasOfnew assessment strong put teaching into hasbecomean ofthe teaching practice importantproblem people oneducation working technology． Combinedwith in the myteachingpractice University Curriculaandbasedonthe of“the Fundamental-computer project Teaching reformandPractical in StudyUniversityFundamental—compu