科学素养课件.ppt

3.专业技术人员科学素养的提高：下面提出几点建议。（1）给自己正确定位正确定位的前提是“准确”认识自己，知道自己是一个什么样是人，适合做什么样的事（工作）。（2）迅速汲取新知识提出问题，追求学问；不取亦取，虽师勿师。（3）迅速掌握新技术学无止境，常学常新，常研常进。聆听高水平章座，参加高水平技能培训，迅速掌握新技术。（4）学会研究性学习海量信息处理，学会全球交流，自我导向研习。（5）注意做事细节诚信、仁达、宽忍、敬业（6）发扬团队精神善于团结，精诚合作，取长补短，实现共嬴。（7）注意为人为事目标设计要适度，理想追求要执着；注意把握做事分寸。 2.2.6 技术创新需要条件 技术创新：指生产技术的创新，包括开发新技术，或者将已有的技术进行应用创新。科学是技术之源，技术是产业之源，技术创新建立在科学道理的发现基础之上，而产业创新主要建立在技术创新基础之上。 技术创新的条件主要有:技术创新队伍、技术研发费用、技术开发装备、技术开发场所、科学技术情报等。 三、典型的科研思维方式 人们对自然界的反映，是通过概念、判断和推理来进行的。而概念、判断和推理都是使人们通过科学抽象获得对客观事物全面的、具体认识的思维形式。搞科研，掌握科学的思维方式，对于科学认识研究对象、有效地揭示客观规律具有十分重要意义。 5.3.1、抽象：抽取固有的本质特征 在科学活动中，研究者在思维过程中将那些对研究对象影响不大的非本质因素剔除，抽取其固有的本质特征，以达到对研究对象的规律性的认识。即运用理性思维方法对所得的科研资料进行整理、加工和制作，进而概括或抽取出事物本质和规律的理论思维过程。抽象的原则包括实践第一、材料充分、逻辑思辨、综合概括等。 5.3.2、概念：同类对象的本质属性 概念是指能够反映同类研究对象一般的和本质属性的思维形式，并能够用语言、符号表述其本质特征。 自然科学的成果是概念，概念是建立理论大厦的基石；科学概念构成判断，由概念和判断才能进行推理，形成科学定理、定律，进而创立科学理论体系。 科学的目的，就是用最少的原始概念和原始关系来创立知识体系。 5.3.3、判断：研究对象的批判思维 判断是反映客观现实的一种思想，是对研究对象有所断定的一种思维方式。与概念相比，判断是较好高级、复杂的思维形式，并以之为基础获得对研究对象本质、全体和内部联系的认识。判断具有一定的局限性。如特殊判断过渡到一般判断是否成立，则取决于判断的前提、概念的使用以及判断之间的关联程度。 5.3.4、推理：判断过渡的思维方式 推理是由一个或若干个判断过渡到新的判断的思维方式，是比判断更为高级的思维方式，一切推理都是由前提（已知判断）、结论（推出的新判断）和推理根据（真实前提与结论之间的必然联系）三个部分组成。要注意进行推理的前提事实要可靠，推理根据的属性应具有可类比性，各个判断之间的逻辑具有必然性。否则，推理不可靠。 5.3.5、证伪：举反例以论证其谬误 证伪是指对已有的理论或学说举反例以论证其谬误或不完备。人们对自然现象及本质的认识，都是不断地通过证伪错误的假说和理论而逐步深入的。证伪方法实质上是一种试错法，体现着一种批判精神。证伪方法存在着一定程度的不足，受证伪实验的完善程度，判断的可靠性、假说或理论完善程度的制约。 5.3.6、想象：高级的形象思维活动 想象是人类的一种智能，是一种高级的形象思维活动。科学想象是指研究者在反复思考一个问题时，对已有的表象进行加工和重新组合而建立的新形象的过程。想象力是科学发现和技术发明过程中不可或缺的因素，头不单独起作用，而是物化于整个研究过程，并起到催化科研成果的作用。 5.37、直觉：突如其来的领悟理解 直觉是对研究情况的一种突如其来的领悟或理解，亦指突然跃入脑际的、能阐明问题的思想。所谓直觉方法，是指在经验基础上不经过逻辑推理，而凭借理性直观一下子获得对事物本质的洞见能力和方法。直觉转瞬即逝，要善于捕捉，必须及时记录。讨论、刺激、交流对直觉有促进作用。 5.3.8、自洽：科学体系内在一致性 自洽指研究者提出的科学理论、学说（或假说）应具有内在的一致性，即在内容、体系上是完整的，并与公认的理论或学说在逻辑上不矛盾，即能够自圆其说。自洽是一种和谐，理论的自洽性在科学上则体现出了一种美。科学中的美是与科学的真结合在一起的，脱离真理的科学不是美。 八大科研技巧要领： 注重实验观察——勤于实践； 善于抓住机遇——敏锐眼力； 长于提出假说——创新思维； 发挥想象能力——睿智分析； 充分利用直觉——捕捉灵感； 正确推理分析——自洽体系