广东省东莞市东城高级中学高中政治必修四课件生活与哲学第四单元教材分析精品.ppt

历史唯物主义的基本观点是： 实践观点，认为社会生活在本质上是实践的。 社会存在和社会意识的含义 建议教师将社会存在的概念分析的更细致、完整一些。补充上地理环境和人口因素，需要向学生说明这两个因素对人们的社会生活的作用是影响作用，有时还是不可忽视的。当然，在社会存在中，“物质资料的生产方式”是最重要的。这是因为，社会生活的变化以及人们的精神生活的变化最根本的原因必须通过物质资料的生产方式的变化来说明。 为什么说社会存在决定社会意识？ 在社会生活中，物质资料的生产是人类社会存在的首要条件，是历史的发源地，没有物质生产活动，人类也就无法生存。由于社会历史条件不同，物质生产水平就不同，人们的社会生活也就不同，从而形成的社会意识也就不同。社会存在决定社会意识的产生和变化。 请判断：哪些属于社会存在？哪些属于社会意识？并说明依据。 1.自然地理环境 2.民主观念 3.按劳分配 4.所有制结构 5. 绘画艺术 6.消费观、投资理财观 7.人口（劳动力）素质 8.政治思想 9.法律意识 10.企业生产 11.宗教祭祀 12.道德伦理 13.美国选举制度 14. 生产条件 15.纳米技术 16.哲学思潮 17. 社会主义市场经济 18.基层民主政治制度 19. 人民代表大会制度 20.科学发展观 思考以下问题： 1、小鱼脑海里生成的奶牛形象，为什么是这样的？ 2、宗教所描绘的世界和现实世界之间是什么关系？ 3、为什么每个人心目中的上帝是不一样的？ 4、三幅图片共同说明的道理是什么？ 视频：美国人给青年人的励志片 讨论：给你哪些震撼？ 设计意图：反映社会存在的变化势必带来人们观念的转变。 生产力 案例：让历史照亮现实 100年前，中国人怀揣着不同的理想：或希望国家强大，或希望学术发达，或希望法律平等，或希望国民人格健全……为此，他们以不同的方式追寻自己的理想，或革命、或立宪、或投身实业。100年后，前人们的理想有的已经实现，有的尚未到来。 综观我国进入20世纪一直到现在百余年的历史，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化： 第一次就是辛亥革命 第二次是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立 第三次是改革开放 改革不是社会制度的根本变革。这是因为社会主义社会建立起公有制为基础的经济关系，人们在根本利益上是一致的，执政党代表着广大人民的根本利益。因此两对基本矛盾不再表现为对抗性的矛盾，可以通过改革的方式来解决。 改革是社会主义自我完善和发展。 改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的发展、使上层建筑适应经济基础的发展。 改革是发展中国特色社会主义的强大动力 探究问题导入 “历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”。 ----梁启超 拿破仑是法兰西历史上第一帝国的皇帝。他凭借出色的政治智慧和军事才能，频频取得辉煌的成绩，成为西方文人墨客津津称颂的英雄。黑格尔称颂他“驰骋全世界，主宰全世界”。鲁迅却说：“有一回拿破仑过ALPS山，说我比ALPS山”还要高！这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多士兵”。 我的学说是：“有上等人，也有下等人，一个人是可以使千万年的历史出色的，也就是说，一个充实的、雄厚的、伟大的、完全的人，要胜过无数残缺不全的、鸡毛蒜皮的人。” -------尼采 你如何评析尼采、黑格尔、鲁迅、梁启超关于“谁是历史创造者”的观点？ 你认为个人英雄与人民群众谁是历史的创造者？ 视频： 我在基层 北京您早 本课的核心问题是如何树立正确的价值观，实现人生价值。为解决这一问题就需要进行正确的价值判断和价值选择，就需要明确人生的真正价值和判断的标准都是什么，解决了这两个问题才能树立正确价值观，找到实现人生价值的正确途径。 备选物品（只能选5项） 食品；药品； 远洋通讯器材； 火炮 ； 大口径机枪； 弹药（常规弹药外还配备了震荡弹，闪光弹） 武装直升飞