花边饺子里的爱说课稿精品.pptVIP

3、结合上面说的两件事，引导学生根据时间顺序将课文分成两个部分： 第一部分 1——3自然段 第二部分 4——9自然段 新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在读中理清思路，锻炼学生的说读和概括能力。 （三）再读课文，感悟理解 新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 教师课件出示以下三个问题，请学生先默读再分组讨论。 1、妈妈为什么要包花边饺子？ 2、后来“我”为什么要包花边饺子？ 带着这两个问题从文中找找，并且读读那些可以看出母子俩是在“用心”表达爱的句子。 3、课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？ 以上三个问题的设置一脉相承，学生在积极主动的思考和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。 （四）总结全文，升华情感。 小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子