17.1走依法治国之路.docVIP

第17课 建设社会主义法治国家 第一框 走依法治国之路 一、教学目标 [知识] 了解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，认识依法治国的含义，懂得依法治国的重要性。 [能力] 树立依法治国的观念，自觉遵守法律，在日常生活中自觉维护社会秩序。 [情感、态度、价值观] 深刻认识依法治国对建设社会主义和谐社会、实现国家长治久安的主要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。 二、教学重点 依法治国的重要意义 三、教学难点 依法治国 四、教学流程 （一）创设情境，导入新课 教学内容 教师活动 学生活动 建设社会主义法治国家 引导学生阅读教材第92页导言部分。 提出问题： （1）“法令行则国治，法令弛则国乱”说明了一个什么样的道理？ （2）你是否了解我国的治国方略？ 教师点拨总结： 党的十五大就明确提出依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略，本节课我们将一起探讨这一治国方略。 板书： 走依法治国之路 阅读课文导言，讨论、积极回答。 （时间大约需要3～5分钟） （二）分组探究，小组合作 教学内容 教师活动 学生活动 第一目 治理国家的基本方略 出示情境： 1.引导学生：首先请大家阅读课本92页插图“议一议”，自主探究，然后讨论交流。 2.引导：“议一议：什么是依法治国？在我国为什么要实行依法治国？” 板书： 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 教师小结，承上启下： 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。这一基本方略已被载入宪法；依法治国的目的是保证人民依法管理国家和社会各项事务，真正实现人民当家作主。 （引导学生认识依法治国的含义；了解依法治国的主体；认识依法治国的要求等问题。） 梳理知识： 依法治国的含义——依照宪法和法律管理国家和社会事务 依法治国的领导——中国共产党 依法治国的主体——广大人民群众 依法治国的核心——以宪治国 依法治国的要求——国家工作人员必须依法行政、公民严格遵守法律 创设情境： （一）为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法制不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法注意力的改变而改变。 ————邓小平 （1）谈谈你对这句话的认识和理解。 （2）如果一种制度因领导人的改变而改变，因领导人的看法注意力的改变而改变，会导致什么现象？ （二）读课文93～94页材料，联系生活，思考：如果我们的国家和生活离开了法律的约束，会出现什么现象？ 阅读课本插图，领会插图的内容，想一想：什么是依法治国？议一议为什么要依法治国？ 学生先自我读一读教材，思考问题，然后，组内讨论交流发言，回答解决问题。 2.学生各抒己见，在讨论的基础上形成共识： 在我国，依法治国是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。 通过学习使学生学会探究问题，学会梳理知识。 学生阅读课文及相关链接，结合材料，思考问题，探究问题，回答问题，进一步认识依法治国的必要性。 （这一问题是本节课的难点，大约需要10分钟） 第二目 法治则国兴 教师承接上面的材料，在学生回答问题后做出总结，并引导出下一目： “不依靠法律，全国的‘打黑’行动能顺利进展吗？通过整顿和规范市场经济秩序中的‘打黑’行动，说明了仅靠舆论监督和道德谴责是不够的，必须依靠法律手段，才能使‘打黑’行动顺利进展，才能规范市场经济秩序。 板书： 法治则国兴 出示情境： 阅读教材第94中间方框水资源材料，思考后面提出的问题： 议一议：水资源问题关系国计民生的大问题，透过我国的依法治污治水，我们能明白什么道理？ 引导学生认识依法治国的重要意义： 依法治国是进一步发展社会主义民主政治的基本要求，是发展社会主义市场经济的客观要求，是建设这个特色社会主义文化的重要条件，也是实现国家长治久安的重要保障。 （这一部分难点较大，教师要做指导和必要的讲解，通过讲解点拨使学生认识依法治国对进一步发展社会主义民主、发展社会主义市场经济、保持国家的长治久安的重要作用和意义） 组织学生阅读教材，第95页“相关链接”了解宪法和刑法的有关条款，体会法律对维护社会秩序和国家安全、保护公民合法权益的重要作用和依法治国的必要性。 出示情境： 教材96页三幅漫画。 ⑴96页三幅漫画中那个属于危害社会秩序的行为？ ⑵我们应怎样依法维护社会秩序？ 教师小结，解疑释惑。 我们生活在崇尚法治的社会中，就要做知法、守法、护法的合格公民。要树立法制意识，提高自我保护能力，依法规范自己的行为，为依法治国、建设社会主义法治国家做出应有的贡献。 （这一部分教师应多搜