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农村中学信息技术课探究 琼中县黎母山中学 王明胜 摘要：信息技术作为一种工具性学科，除了让学生了解和掌握基本知识和技能外，更多的是培养学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，让学生在掌握必备操作技能之余还要重视培养其应用和创造信息的能力，提高学生的信息素养，使每一项教学活动都能真正促进学生的全面发展。一、农村中学信息技术教学现状 　　结合新课程课程标准，以及通过使用新教材的感受，在此我总结了一些在农村中学开展教学时出现的一些实际状况： 　　（一）初中一年级学生的水平 　　农村中学的学生大多都是来自各乡镇的中心学校、完全小学的学生，其基本的信息素养不具备，只有个别学生可以理解信息技术的真正内涵，绝大多数的同学都只是会玩操作系统自带的游戏，Office软件会用的人寥寥无几，会用画图软件的同学就算班级里的高手了！信息技术的理论和技术大家掌握的都不好，布置一个任务也不知道从哪里下手开始完成，更不用说一些基本的操作方面的知识了，所以大部分的学生都需要一切从零开始。 　　（二）信息技术课程的开展对学生的实际意义 　　首先介绍一下农村中学的学生在三年初中之后的去向：一部分学生会通过中考升入到高中学校学习；再有一部分学生会选择中等职业技术学校学习；剩下的一大部分学生即将进入社会，打工或是学手艺等等。 　　其次考虑到学生毕业后的择业问题，在教学中强调掌握信息技术课程的内容将对他