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* 灵活运用沟通技巧 构筑家校合作平台 以稳为本 勤能补拙 灵活运用沟通技巧 构筑家校合作平台 家校合作 一、什么是家校合作？为什么要进行家校合作？ 二、家校合作中存在的问题。 三、解决问题的办法。 四、家校合作在我的工作中取得的成效。 一、什么是家校合作？ 青少年儿童的教育仅靠学校单方面的教育是很难完成任务的，需要家庭、学校、社会三方面通力合作，形成合力。 为了更好的发挥学校和家庭的优势，用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足，学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对学校教育形成强大的支持，最终使双方优势互补，为孩子健康成长营造一个良好的育人环境。 一、为什么要进行家校合作？ 二、家校合作中存在的问题 （一）家长方面 1、过分依赖学校，孩子送到学校就不管不问了。 ---依赖型 这一问题存在的原因可能有： ①家长工作忙，忙工作、忙生意等，从不主动与学校联系。 ②家长责任意识不强，认为孩子送到学校，教育孩子就是学校的事情了。经常听到家长对老师说：老师，孩子我就交给你了，拜托了。或者说：我说十句也抵不上你一句，孩子不听我的，听老师的，请你多费心。 ③还有的家长在家中确实管不住孩子，又怕孩子进入社会沾染坏习气，就送到学校，老师只要看住就行，学不学不重要，从而使这些孩子变成我们管理中最费劲的一族。 2、站在学校的对立面。---对立型 这些家长对学校工作求全责备，不允许学校和老师有丝毫差错。“孩子交给你了，出了问题我可跟你没完。”这样的家长毕竟是少数，我只是旁观过，自己没有亲身经历过。 3、护短，不把真实的情况拿出来交流。---护短型 这类家长没有从思想上认识到学校和家长在教育孩子上是一致的，老师把在校的事实摆出来，他不认同，反而认为老师在针对自己的孩子。 二、家校合作中存在的问题 （二）教师方面 1、轻视家长，训斥、指责或者动不动就请家长。 有些教师不尊重家长，对文化水平低的家长有轻视态度，不讲情面、训斥、指责，引起家长反感，这样就把家长推到对立面；有些教师有问题动不动就请家长，次数多了，孩子烦了，家长倦了，并没有什么好的效果。 ---报忧型 2、只讲优点，不讲缺点。 有些教师属于“报喜型”，只讲优点，不讲缺点，使家长不能全面了解孩子，不能很好的配合学校工作，不能让家长说：我的孩子奖状拿回来不少，到最后还是没有考上学。应让家长全面了解孩子在校表现。 3、平时不跟家长联系，不肯借助家长的力量。 还有的教师平时不跟家长联系，自己尽了很大努力，也转变不了孩子，干脆放弃。---单打独斗型 为什么不借助家长的力量呢？教师与家长联手合作，力量不是更大么？ 二、家校合作中存在的问题 （三）共同的问题 1、过多的关注成绩，忽视了能力的培养，忽视了情感态度价值观的培养，忽视了德育。---成绩至上 2、联系少，发现问题时已经较为严重，错过最佳教育时期。---亡羊补牢 三、解决问题的办法 （一）转变观念 1、学校要转变观念。 家长在孩子成长中具有不可替代的作用，是一种有益的教育影响力，让家长参与到学校的日常教育管理工作中来，参与管理和监督，形成家校合作。 2、教师要转变观念。 把家长看成是合作伙伴，相互尊重，责任共担，对家长进行家庭教育指导。 3、家长要转变观念。 教育孩子是一生的责任，只有跟学校通力合作，主动跟老师交流沟通，提高家庭教育的能力和水平，才能给孩子创造一个良好的学习环境。 三、解决问题的办法 （二）建立完善的制度 1、建立民主管理监督制度。 2、定期开办家长学校。 3、定期举行开放日，接待日。 三、解决问题的办法 （三）提高教师与家长沟通的艺术 1、重视第一次与家长见面 ①使家长相信孩子的老师是位好老师； ②使家长相信孩子的老师是位可以令他们信任的老师； ③提出明确的班级管理要求，取得最初的配合与理解； ④要让家长对老师所说的话深信不疑。 我的第一次家长会上，我和家长们探讨了以下几个问题： ①中考趋势，本校的中考情况。向家长们解释一些中考的新名词，传递一些新信息，同时把我校的历史和已经取得的成绩向家长作了介绍。 ②对于学生今后的学习提出合理化建议。从四个方面，一是提高课堂质量，向45分钟要效率，家长可以随机抽查笔记或练习；二是作业质量，记作业本、作业批改、作业完成质量、教辅等请家长随机抽查；三是要每天、每周、每月复习，向家长们解释艾宾浩斯遗忘曲线，请家长明晰复习的重要性；四是单科后进生应鼓励其通读课本，由浅入深的做练习，先树立信心，再增加练习量，一定会有较大的进步。 ③对于德育的合理化建议。从四个方面，一是校服着装