欧美工程教育改革的几个动向.PDFVIP

第 30 卷第 2 期 清 　华 　大 　学 　教 　育 　研 　究 　Vol30 ,No.2 2 0 0 9 年 4 月 TSIN GHU A J OU RNAL O F EDU CA TION A p r . 2 0 0 9 欧美工程教育改革的几个动向 孔寒冰 (浙江大学 　科教发展战略研究中心,浙江 　杭州 　3 10027) 摘 　要 :工程教育的改革与发展是建设创新型国家和提升国家竞争力的重要议题 。本文对欧洲工程教育 改革的三项计划和美国相关的动向及战略部署予以介绍和点评 , 为我国工程教育研究提供必要的参考 。 关键词 :工程教育; 工程教育研究; 改革 中图分类号 : G649 . 1 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :100 1 - 4 5 19 (2009) 02 - 002 8 - 05 工程教育改革与发展是一个经久不衰的国际性话题 。在知识经济时代的信息化和国际化背景下 ,科 学技术的进步 、国家创新能力和竞争力的提升 ,尤其是抗击金融风暴的工业产业发展对策 ,都把工程教育 的研究提到议事 日程 。工业化国家的工程教育改革与发展走在我们前面 ,他们的众多研究和实践给我们 以启发 ,可用作经验借鉴 。 一 、欧洲工程教育改革的三项计划 1992 年欧洲共同体更名为欧盟后 ,欧洲高等教育开始由多国合作向一体化迈进 。1995 年欧盟制定 了大型综合教育改革的“苏格拉底计划”, 内容涉及从幼儿教育到成人教育的各级各类教育 。它包含 8 个 行动计划 ,从 1995 年开始至 2006 年结束 ,共投入 27 亿欧元 。借助此项行动计划 ,欧盟构建并实施了一 系列“主题网络”来加强欧洲工程教育的改革和发展 。所谓“主题网络”,是基于某一主题而受到欧盟委员 ( 会资助的项 目。现已完成的主题网络有“欧洲高等工程教育”Higher Engineering Education in Europ e , ) ( ) H3 E ,“加强欧洲工程教育”Enhancing En gineerin g Education in Europ e , E4 , “欧洲工程的教学与研 ( ) 究”Teaching an d Re search in Engineering in Europ e , TR EE 。这三个主题网络对欧洲工程教育改革与 ① 发展产生了重要而深远的影响 ,被视为欧洲工程教育再造的三部曲 。 1. H3 E 主题改革计划 20 世纪 90 年代 ,欧洲工程教育的吸引力逐渐降低 ,优秀学生报考和实际就学人数下降。为发展欧 洲一体化框架下的高等工程教育 ,研究和解决存在的共性问题 , H3 E 于 1998 年 1 月应运而生 , 1999 年 9 ( ) 月完成 。主要 目的是通过一系列行动来开发高等工程教育的“欧洲维度”Europ ean Dimen sio n ,着重解 决六大问题 : ( 1) 工程教育学习者的动机和动力是什么 ? (2) 工程教育的形式与核心课程应该是什么 ? (3) 如何保证工程教育的质量并组织鉴定 ? (4) 如何解决国际流动所带来的问题 ? (5) 如何改善教育方 法和提高学生终身学习能力 ? (6) 如何促进有效的继续工