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关于语文研究性学习方法的思考 中文摘要 关于语文研究性学习方法的思考 中 文摘要 “语文研究性学习’’是以学生发展为中心，以问题创设为情境，以自主钻研为形 式，以实践体验为手段的一种学习语文的方式。这种学习方式使学生积极主动地建构 语文知识，并在实践中增加体验，强化创新精神和创造能力。本文针对当前中学语文 教学的结症，思考基于新课程理念的语文研究性学习的内涵、理论基础、实施的意义、 可行性。在注重语文学科特性、注重常态教学状况下实施的可能性的前提下，归结出 操作性强、多样化的语文研究性学习范式。借鉴R·M·托马斯、+D·L·布鲁巴克和 萨奇曼的探究式教学模式精髓，结合实践研究，首次提出了“课堂自主、“单元解疑、 “项目设计’’、“专题探索四种语文研究性学习形态，明确给出了各种形态下语文研 究性学习的程序和教师指导策略。并进一步探索了四种语文研究性学习内在本质，提 出了有效实施语文研究性学习的基本要素，思考了相应的课程建构途径。 关键词：语文研究性学习；四种形态；策略；内在思考