《教育技术学研究方法》教学大纲.docVIP

《教育技术学研究方法》教学大纲 一、说明： 1、课程的性质： 教育技术学研究方法是教育技术学专业的专业主干课程，是教育技术工作者从事教育技术科学研究所必须掌握的专业知识。本课程是一门为解决教育问题、探讨教育未知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科。本课程介绍了教育技术研究设计的方法(包括教育技术研究方法的基本概念，教育技术研究中量的研究与质的研究和教育技术学研究设计),关于应用教育技术进行教育活动的现象和事实的搜集以及一般方法的介绍(包括教育技术文献检索,调查研究法,观察法,教育技术实验研究和行动研究法)，教育技术研究的专门方法(包括内容分析法，学习反应信息分析法，评价研究方法和解释结构模型法)，关于数据处理和分析的方法(包括SPSS的应用，模糊数学分析方法)，关于思维推理，形成结论的方法(包括研究结果的判断和推理方法,系统科学分析方法和研究论文的撰写)。 2、课程教学的基本要求： 通过对本课程的学习，要求学生能够掌握教育教育技术学研究的基本原理、基本理论、方法、工具和手段，熟悉教育信息获取和处理和报告基本方法。 3、教法特点说明： 主要采用讲授的方法，配合课题，理论结合实际，使学生熟悉教育科学研究的基本方法。 二、课题学时分配： 本课程理论教学时数：54。 教学内容 讲授 实验和实践 合计 第一章 教育技术学研究方法的基本概念 3 3 第二章 教育技术领域中量的研究与质的研究 3 3 第三章 教育技术学研究设计 3 3 第四章 教育技术文献检索 3 3 第五章 调查研究方法 3 3 第六章 观察与实地研究法 3 3 第七章 教育技术实验研究 3 3 第八章 行动研究法 3 3 第九章 内容分析法 3 3 第十章 学习反应信息分析法 3 3 第十一章 评价研究方法 3 3 第十二章 解释结构模型法 3 3 第十三章 spss的应用 6 6 第十四章 模糊数学分析方法 3 3 第十五章 研究结果的判断和推理方法 3 3 第十六章 系统科学方法 3 3 第十七章 研究论文的撰写 3 3 合 计 54 54 三、理论教学大纲内容 第一章 教育技术学研究方法的基本概念 学时：3 教学目的要求： 通过本章的学习，使学习者了解教学科学研究的特点、类型、基本步骤。 教学内容及要求：（掌握内容为A，理解内容为B，了解内容为C） 第一节 教育技术学研究方法概述 一、 科学研究方法的层次B 二、 科学研究方法的类型B 三、 科学研究方法的程序B 第二节 教育技术学研究的任务 一、 揭示和发现科学事实A 二、 探求科学规律A 三、 建立和发展科学理论A 第三节 教育技术学研究方法的作用 一、 教育技术学研究方法为教育技术学科的形成和发展定向开路B 二、 教育技术学研究方法使教育技术学科研究程序规范化B 三、 教育技术学研究方法是推广运用教育技术成果的桥梁B 四、 教育技术学研究方法的运用丰富了教育技术学科的内容B 第四节 现代技术手段在教育技术研究中的作用 一、现代技术手段在教育技术研究中的作用C 二、在教育技术研究中应用现代技术研究的意义C 重点：教育技术学研究的任务 难点：教育技术学研究的任务 教学方法：讲授 第二章 教育技术领域中量的研究与质的研究 学时：3 教学目的要求： 通过本章的学习，使学习者了解质的研究的方法和过程。 教学内容及要求：（掌握内容为A，理解内容为B，了解内容为C） 第一节 量的研究的内涵及其特点 一、 量的研究的含义A 二、 量的研究的基本程序A 第二节 质的研究的内涵及其特点 一、 质的研究的含义A 二、 质的研究的基本特征A 三、 质的研究的操作程序B 第三节 量的研究与质的研究的联系和区别 一、质的研究与量的研究的联系和区别B 二、质的研究与定性研究的联系和区别B 重点：质的研究的内涵及其特点 难点：质的研究的内涵 教学方法：讲授 第三章 教育技术学研究设计 学时：3 教学目的要求： 通过本章的学习，使学习者掌握教育技术学研究和教育科学研究的设计的基本方法和过程，会编写研究计划。 教学内容及要求：（掌握内容为A，理解内容为B，了解内容为C） 第一节 课题选择 一、 课题选择的重要意义C 二、 课题来源B 三、 课题选择的原则C 四、 课题类型B 五、 课题研究目标B 六、 课题的陈述B 第二节 确定变量 一、 研究变量的类型A 二、 教育技术学研究中常见的变量类型A 第三节 建立假设 一、 假设的一般特征及其作用A 二、 假设的陈述A 第四节 研究方案的制定 B 重点：研究的设计的基本方法和