八年级语文下册《再塑生命》优秀教案 人教新课标版.pdfVIP

5.再塑生命 林映明 【教学目标】 １、理清文章思路，整体把握全文结构。 ２、揣摩文中重要语句，加深阅读体验，领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的 教育艺术。理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意。。 3．了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态 度。 【教学重点】 １、让学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文的思路结构。 ２、结合战胜挫折的经历，谈谈海伦·凯勒重塑生命成功的因素。 【教学难点】结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之 大， 陶冶情操. 【教学准备】 １、学生预习课文，自己扫除文字障碍。 ２、查阅有关资料，以开阔视野，增加课外积累。 3、有关的文字资料和有关的图片资料 一组幻灯片。 【教学时数】１课时。 【教学过程】 一、导入新课 播放《千手观音》有关视频。由《千手观音》导入新课。 要求学生认真观看看后谈感受。 用心 爱心 专心 1 这是震撼全世界的舞蹈，可是你们知道吗，跳舞的这一群人，在他们的世界 里是没有声音的，所以他们为自己的社团取了个名字叫“花开社”，意思花开是 没有声音的，却很美丽。 过渡：不仅在中国，在全世界有许多残疾人，他们身残志不残，顽强的与不公平 的命运抗争，他们以其坚强的意志，使他们的生命在人类历史的长河之中永远 放射着璀璨的光芒。比如我们今天要学习的课文《再塑生命》的作者海伦·凯勒。 二、介绍作者 据你们了解海伦 ·凯勒是个怎样的人？ 学生介绍，教师补充： 1 请学生展示自己收集到的有关作者的文字资料和有关的图片资料。 整理资料要求：语言简明扼要，按照姓名、国籍、成就、生平、他人评价，带给我 们的启发等要点归纳，不重复不罗嗦。 ⑵教师准备图文课件材料(进行相应补充、归纳) 是什么原因让一个一岁半就又盲又聋又哑巴，连爸爸妈妈都不能认识的孩 子，顽强的生活下来了，长大后成为一名有杰出成就的人物呢？今天，我们一起 走进《再塑生命》，去感受一个残疾人成长的足迹。 这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三 篇文章，现在合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分，主线十分清 晰。。 三、整体感知课文 用心 爱心 专心 2 1、下面请同学们默读课文，默读的时候想一想：海伦 ·凯勒为什么能创造奇迹， 重塑生命？ 海伦 ·凯勒所创造的奇迹与莎莉文老师的教育密不可分。（幻灯片3） 2、莎莉文老师来了之后，都发生了哪些不寻常的事情呢？（莎莉文老师为 “我” 再塑生命，做了哪些事？）请同学们说说，并用简洁的话概括出来。 莎莉文老师教我认识具体事物的文字； 莎莉文老师教我走进大自然； 莎莉文老师教我认识 “爱”这种抽象事物。 3、莎莉文老师走进海伦 ·凯勒的生活后， “我”的生活起了怎样的变化？ 由原来的黑暗、痛苦不堪变得光明、快乐、自由、幸福。 4、海伦 ·凯勒的成功与莎莉文老师的教育密不可分，但她本人的努力也是不容 忽视的重要方面。本篇文章的题目是《重塑生命》，请再读课文，快速浏览课文， 找出直接描写作者本人语言、动作、心理的语句，体会作者的精神品质，然后用 自己的话进行概括、填空。　让我们一起来见证“重塑生命”的历程： ①生命的原貌：我的生命______(像大雾中的航船，课文第4自然段) ②光辉的起点： ________(相识，课文第5自然段) ③幸福的复苏：生命中拥有了_______(文字，课文第13自然段) ④成长的浪花：生命中拥有了_______(大自然，课文第14自然段) ⑤生命的升华：生命中拥有了______(爱，课文第39自然段) 用心 爱心 专心 3 5、莎丽文老师的到来改变了“我”，文中有一句话指出了莎丽文老师对“我”的人 生影响，请找出这句话：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人 ——莎丽文老师。 四、深层研读 1、感悟形象：