初中化学教学论文 教学关键点的确定与处理.pdfVIP

教学关键点的确定与处理 在教学研究中，人们讨论较多、较深入的是教学的重点与难点。在钻研与处理教 材乃至课堂教学中，除了重难点外，还存在一个关键点的问题，教学就是要在确 定与处理教学关键点上下功夫。只有把握好关键，才能突破难点，抓住重点。这 是优化教学过程的重要环节，是提高化学课堂效率的重要途径。 一、重点、难点与关键点 在新课学习中，教学的重难点总是与学生原有知识存在一些距离，教学的任务就 是缩短乃至消除这种距离。教学关键点突出反映了学生在新知识的学习过程中 认识上的矛盾性，体现了教材内容上已学知识与新知识的联系与衔接，展示了教 学过程中由感知教材向理解教材的合理过渡。因此，确定与处理好教学关键点， 对于顺利学习新知识能起决定性的作用。 在钻研教材时，弄清教材内容的层次与联系，明确重难点是抓关键点的基矗例如 初中化学中根据化学方程式的 算这部分内容，教学重点是根据化学方程式 算纯净物的质量。由于这部分化学 算是学生初次接触，在化学方程式的书写、 配平及如何理解题意方面存在一些困难，这就是教学的难点所在。而起决定性作 用的问题是如何根据题意，找出已知物与待求物之间的质量关系，这就是该内容 的教学关键点。教学中抓住已学知识，如化学方程式的意义、书写、配平及质量 比的 算等与新课题的联系，提出几个有坡度的