浅谈小学数学有效的课堂提问策略创新.pptVIP

浅谈小学数学有效的课堂 提问策略 八一小学??张密娟 近期，学校组织“海韵杯”赛课，我有幸现场观摩了十多位老师上的数学课，深刻感受到小学数学课堂教学的生活化和艺术化。 每位老师从课堂实际出发，放手让学生自主探究解决问题，充分体现“课堂教学以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是课堂教学的组织者、合作者”的理念，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。 而有效的课堂教学必须以好的提问为前提，这就需要我们教师要做有心人，善于把问题设在重点处、关键处、疑难处，激发学生积极思考、独立探究、掌握知识和探求知识的欲望来优化课堂教学，以达到更好的教学效果。 针对《小学数学有效的课堂提问策略研究》谈谈的几点看法: 一、抓住导入新课进行提问 二、抓住质疑新课进行提问 三、抓住生活情景进行提问 四、抓住课堂提问时机进行教学 五、抓住提问后的思考时间和思维空间 一、抓住导入新课进行提问 “良好的开端是成功的一半”，导入提问如果设计得好，就能引发学生探究的欲望，燃起智慧的火花，开启思维的闸门，收到先声夺人的效果。 一、抓住导入新课进行提问 如在《倒数的认识》中，新课导入时徐老师让学生观察“音——昱”“吴——吞”“呆——杏”两个字之间的关系，提问：每两个字之间有什么关系？让学生从汉字的上下移动而组成另一个字，增强孩子汉学熏陶的同时，也激发了学生的学习兴趣，又为学习