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二、浅谈幼儿音乐活动游戏化的策略 各位领导、老师们： 大家下午好！今天我准备集中学习的题目是： 一、浅析同课异构的含义； 二、浅谈幼儿音乐活动游戏化的策略 一、同课异构 同课异构是近几年来在幼儿园中经常采用的一种教研活动形式。我们幼儿园始终走在教育教学的前沿，几年之前就尝试采用这种形式开展教研活动，那么，到底什么是同课异构呢？??一般而言，同课异构是指选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台。它是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。这其中包含三个基本概念：同、异和构。 （一）、什么是同课异构中的“同”？ 　　1. 不同教师选择的教学内容是相同的； 　　2. 在两个教学活动中设立的目标是一致的； 　　3. 不同活动中的施教对象是有共性的。 （二）、什么是同课异构中的“异” 　　1. 教学资源上求异； 　　2. 教材解读上求异； 　　3. 教学设计与构思上求异； 　　4. 教学策略上求异； 　　5. 教学风格上求异。 （三）、什么是同课异构中的构？ 　　 如果说同课异构是指教学方法及策略上的不同，那么，我们为什么不把它叫做“同课异