书信三则PPT-北京版必修三课件.pptVIP

中医学院附属中学 庄媛 在教材中的地位 本课为必修（三）第二单元第八课。本单元为应用文单元，书信是应用文的一种体裁，尽管本课的三封书信有很多不同之处，但是都体现应用文的“真诚”和“有用”两大特点 与韩荆州书 李白 自荐信 教学目标： 1、知识和能力： 了解李白的相关生平，掌握文中“干”、 “历抵”、“畴曩”、“侔”、“开张”、“谟 猷”、“刍荛”、“下流”等重要词语 2、过程和方法： ①通过对课文的反复阅读，揣摩语言，体 会李白行文的狂放自信、引经据典。 ②通过比较，理清文章中赞颂他人与称颂 自我交叉进行的叙事结构 3、情感态度价值观 正确理解文章中表达出来的思想感情，体会应用文的“真诚”和“实用”的特点。 教学重点： 通过对课文的反复阅读，揣摩语言，体会 李白行文的狂放自信、引经据典。通过比 较，理清文章中赞颂他人与称颂自我交叉 进行的叙事结构体会应用文的“真诚”和“实 用”的特点。 教学难点 通过对课文的反复阅读，揣 摩语言，体会李白行文的狂 放自信、引经据典。 导入 “识荆”一词原指久闻其名而初次见面结识的敬词,今指初次见面或结识 。它出自李白自荐之作。虽然唐代已经风流云散，而李白却在时代的灰烬中，以狂放自信的文风打造的金身依然屹立，当仁不让地成为盛唐一道特殊景观。今天让我们一同来学习李白的《与韩荆州书》 本文约作于开元二十二年（734），李白抱 负宏大，自称“愿为辅弼，使寰区大定，海 县清一” 。但他不欲经由进士、明经等常规 考试进入仕途，而企图一朝蒙受帝王赏识， 获得重用。故广事干谒，投赠诗文，以表现 才能，培养声名。作此文前，已多次上书和 谒见地方长官，又曾入京谋求出路，未果。 本文也是干谒之作，韩荆州即韩朝宗，任荆 州大都督府长史，兼判襄州刺史、山南 本文的写作背景 东道采访处置使。李白《与韩荆州书》是 他初见韩时的一封自荐书。文章开头借用 天下谈士的话——“生不用封万户侯，但愿 一识韩荆州”，赞美韩朝宗谦恭下士，识拔 人才。接着毛遂自荐，介绍自己的经历、 才能和气节。文中极称韩朝宗善于识拔人 才，希望获得接见和称誉，也并不露卑屈 之态，而充满对自己才能的自信。 1、李白为何要“干谒”韩荆州？ 2、李白如何推荐自己的？ 可以从内容和语言（用典） 3、这封自荐信的收效如何？ 为什么？ 生不用封万户侯，但愿一识韩荆州 文章之司命 人物之权衡 周公之风 吐握之事 推赤心于诸贤腹中 一登龙门 声价十倍 一经品评 便作佳士 衔恩感慨 忠义奋发 十五好剑术 许以气义 武德兼具 1、三千宾客有毛遂 即其人焉 2、三十成文章 3、请日试万言 倚马可待 4、至于制作 积成卷轴 5、庶青萍、结绿长价 于薛、卞之门 才能出众 虽长不满七尺，而心雄万夫 志向远大 挚诚 急难有用，敢效微躯 雕虫小技，不合大人 周公之风 吐握之事 文章之司命 人物之权衡 推赤心于诸贤腹中 武德兼具 才能出众 志向远大 1段 2段 3段 2.3.5段 4段 2段 赞颂他人、称颂自我交叉进行 结构 韩朝宗以善举贤才名闻当时，据传闻 他读过李白的自荐信，“虽文风飘逸， 文才出众，但狂气太过。“故此他也 未能荐举李白。 失败原因 不能审时度势 没有实用性 拓展延伸 本文有很多的争议之词，有人说 它“极尽谄媚之态”，也有人说它“不卑 不亢”，你如何看待？ 读书心得 剑 长揖 山涛 任侠 李白 剑 1、十五好剑术，遍干诸侯 2、庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门 3、金樽美酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 《将进酒》 4、“白孤剑谁托，悲歌自怜。 《上安州李长史书》 侠客情节 唐朝文宗御封李白的诗歌、裴旻的剑舞 、张旭的草书为“三绝”。李白的剑术在 唐朝可排第二（在裴旻之下），但是， 如果李白弃文从武，专心研究剑术，相 信是不会亚于裴旻的。李白在年轻的时 候是一位路见不平、拔刀相助的侠士 （这与他的三大思想之一的侠士思想有 关），《野史》上有若干关于这方面的 记载。 长揖 君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化 学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒 古代汉族交际礼仪风俗，流行于全国大部 分地区，即拱手高举，处上而下。上古时 开始流行，不会长幼尊卑都可用。但多数 用于平辈之间。揖礼用在较轻的场合 不失名家 风范 山涛 昔王子师为豫州，未下车，即辟荀慈明， 既下车，又辟孔文举；山涛作冀州，甄拔 三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。 对山涛直呼其名，表示不尊重 对于山涛的做法不齿 竹林七贤 是指西晋初期