上海市幼儿园教师成长体系(华东师范大学).创新.pptVIP

1、师资的缺乏及职前教育的不足 未来五年上海将缺9600名幼儿园教师，其中有6000名教师可能来自其他专业 2、探索职后培训的新途径：成长手册 　　以在岗位上的自学加指导为主导形式，促进反思和专业持续发展 3、完善的教师教育体系需要“专业标准” 教师教育课程标准　　　教师专业发展标准 给高等院校的课程设置提供参照 美国的经验： 　　在资格认证上注重教师的专业热忱与问题解决能力 　　Idaho State University (ISU, 2002) 　爱达荷州立大学 递交材料： 个人传记、 信念陈述、 个别差异案例、 案例研究分析 准入面试： 口头交流评价、 教育态度评价 　 专业技能评价、 对教育问题的反应 　 　　　 复杂的课堂情形的解决能力（VCR） 《 致加西亚的信 》 不要问—— 加西亚是谁？ 加西亚住在哪里？ 我怎么去找加西亚？ 如果加西亚不在？ 我有没有车费？ 我什么时候去？ ……… 如果...... ——帕米拉.霍克 如果我能 问我自己想问的问题， 实验我的想法 亲身体验