杜桥中学五年发展规划(2011-2015).docVIP

渭南市杜桥中学五年发展规划 (2011—2015) 渭南市杜桥中学 （2012年1月修订） 为了贯彻《陕西省关于贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）的实施意见》，实现学校又好又快发展，根据临渭区“十二五”国民经济和社会发展规划、教育事业发展规划，结合学校办学实际，制定本规划。 一、发展的基础与环境 （一）“十一五”取得的成绩 1.形成了学校办学理念体系。渭南市杜桥中学始建于1958年，2007年7月晋升为陕西省标准化高中。在长期的办学实践中，一代又一代杜中人为发展普通高中教育事业矢志不渝、艰苦奋斗，凝聚了团结进取，创新自强的精神意志，形成了学校的办学理念体系。学校的办学理念是“培养适应未来发展的高素质人才”。在办学理念的指导下，我们确立了“厚德砺行，博文明理”的校训，“敬业精业，常教常新”的教风，“勤学乐学，活学活用”的学风和“民主和谐，竞争进取”的校园精神。树立了“不求人人升学，但求个个成才”的教育观，“个个都是人才，个个都能成才”的人才观，“全面发展，个性显明”的质量观。 2.学校管理日趋科学规范。形成了完善的科学管理制度体系，包括党支部管理制度、教职工管理制度、部门职责和人员岗位职责、学生管理制度、教学管理制度、后勤管理制度，团委工作制度、图书馆制度、电教实验管理制度等9大类154项。学校实施“条层分工、年级负责、实绩考核、民主管理”“三条三块、四个层次”的管理体系。进一步完善目标责任制，积极推进新形势下的教师聘任制。积极开展“三风”建设活动，形成了良好的校风、教风、学风。坚持教职工代表大会制度、校务公开制度和学校重大事项全程监督制度，实行岗位津贴和奖励制度，努力做到学校得发展，师生得实惠。 3.教学改革不断深化。学校坚持把教学质量作为兴校之本，狠抓教学常规管理，建立了科学完备、行之有效的教学管理制度体系和教学质量监控评价机制。学校把课程改革作为教育教学改革的突破口，遵循“加强基础课程，增加地方性课程，发展拓展型课程”的课改思路，建立了符合教育规律和学生学习规律的具有本校特色的课程结构体系。鼓励广大教师立足课堂教学，深化研究探索，以“两段三步261”课改模式为代表的教改实践取得了显著成果，对渭南市乃至全省中学课堂教学改革起到了较好的引领示范作用。 4.教育科研步入正轨。学校确立了科研兴校战略，制定了《教科研实施意见》，成立了科研组织机构，建立了以教研组长、教学能手、骨干教师、学科带头人为成员的教研专业队伍。把“教育科研”定位为“围绕教学链上的各个环节进行的教学研究”，重心是课堂教学。把重点放在突破传统教学模式，构建以学生为主体、以学习活动为核心的现代教育模式上。本校教师承担省级课题4个，市级课题8个，区级课题7个，校级课题15个。五年中，教师论文获国家级一、二等奖的有76篇，获省级奖的105篇，获市级一、二、三等奖200多篇，有300多篇论文在国家和省级刊物上发表。 5.师资队伍建设成效明显。“十一五”末教职工总数378人，其中专任教师351人，本科以上学历351人，学历达标率为100%，具有硕士学位学历53人，在读研究生11人，占专任教师18%；中高级教师227人，占专任教师65%，全国优秀教师2人，陕西省特级教师1人，全国优秀体育教师1人，省级教学能手2人，市、区级教学能手61人。 6.学校建设步伐不断加快。“十一五”末，学校占地50142.66平方米，建筑面积31606平方米，绿化面积18000m2。学校整体布局合理，硬件设施先进，校园环境优雅宜人。拥有目前渭南市规模最大的综合楼，拥有可容纳2400人住宿的学生公寓楼。按照国家Ⅰ类标准配备有各种功能教室，并配有物理、生物、化学探究实验室，现代化地理、历史教室，通用技术、机器人教室，美术、音乐、舞蹈、合唱、器乐、电子琴教室，书法绘画、陶艺、社团活动室等，建有先进的数字化校园网络及有线、卫星接收系统和多媒体教室和智能录播室。 7.学校教育质量稳步提升。学校教学质量连续五年出现新的跨越，高考二本上线由2007年的258人到2011年的636年，五年五个坚实的脚印，显示了我校教师的专业成长和出色的教学水平以及骄人的教育教学质量。在各类竞赛和活动中显示出学生不俗的综合素质，先后有6名同学获得省级以上奖励，56名同学在市级竞赛中获奖，18名学生评为省级三好学生和优秀学生干部。学生全部参与研究性学习、研究课题42个，小发明小制作400余件，有一批较高质量的文学作品，美术书法作品，在省市、区获奖，各级各类运动会成绩突出，据调查升入大学的考研率达到40%，高校对我校生源给予高度评价。 8.学校社会影响日益扩大。学校是陕西省文明校园、陕西省和谐校园、陕西省平安校园、渭南市文明单位、陕西省优秀考点、陕西省教育教学实践基地、陕西省基础教育科研项目学校、全国群众体育工