江苏省盱眙县黄花塘初级中学八年级语文上册《第6课 枣核》课件 （新版）苏教版.pptVIP

不要问我到哪里去， 我的心依着你；不要问我到哪里去， 我的情牵着你。我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地，春风中告别了你， 今天这方明天那里。不要问我到哪里去， 我的心依着你；不要问我到哪里去， 我的情牵着你。无论我停在那片云彩， 我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱， 那歌声也是为着你。唔， 不要问我到哪里去。我的路上充满回忆。请你祝福我， 我也祝福你，这是绿叶对根的情意！ 蹊跷　掐指一算 故弄玄虚殷切　嫣红　 玛瑙 　山坳　厂甸　　 核潜艇 匀称 镶嵌 国籍 蹊跷（qī qiāo） 　掐指一算（qiā）故弄玄虚（xuán） 殷切（yīn）　嫣红（yān）　 玛瑙 （mǎ nǎo） 　山坳（ào）　 厂甸（diàn） 　　 核潜艇（qián） 匀称（chèn）镶嵌 qiàn 国籍jí 风烛残年： 故弄玄虚： 感慨良深 精致匀称 1、本文的线索是什么？2、围绕枣核，文章写了哪些事？文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？ 文中哪些句子描写了思乡的心理活动？ 哪些句子描写思乡的行动？ 结尾的内涵： 点明老华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情。体现了中华民族巨大的凝聚力。 我心上总像是缺点什么： 缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡亲人的亲情…… 因为：身处异国他乡，缺少故乡的风土人情，缺少乡情乡韵，这里不是心的归宿。 解答第三题，引出第四题 * 枣 核 萧 乾 学习目标： 一、理解美籍华人的思乡之 情，增强热爱自己民族的感情。  二、以小见大的手法。了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。 萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。 检查预习：字音 检查预习：字音 比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。 故意玩弄花招，使人高深莫测。 感慨很深。良----很。 精巧细致，比例和谐。 检查预习：词义 自由朗读课文，试回答下列问题： 1、请用一句话概括文章的主要内容。 2、请找出文中最能体现文章中心的句子。 友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 线索------“枣核” 第一部分： （1） 枣核 第二部分：（2-4） 枣核 第三部分：（5-10） 枣核 第四部分： （11） 枣核 索 见 话 议 这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢，他为什么要这样做呢，这样的情节安排有什么作用呢？ 这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。 设置悬念 开头是怎样巧设悬念的？有何作用? 索要急切，不明用途。一设悬念 如获至宝，不宣用途。再设悬念 作用：引起读者的好奇心，迫切想了解真相，引人入胜。 评点法 这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，请跳读课文，找出体现友人思乡之切的词句和事件（从什么方面来写的），试作评点。 1、心上总像是缺点什么 2、体会出游子的心境 3、想厂甸，想隆福寺 4、这里一过圣诞，我就想旧历年 5、近来老是想总布胡同院 里那棵枣树。 1、栽杨柳树，种睡莲。 2、亲手建造“北海”。 3、追忆在北海泛舟的日子。 4、试种家乡的枣树。（ 暂未做） 探究: 一、作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？写她的生活、事业与本文的中心有关系吗？有什么关系？ 对比，衬托思乡爱国之情在同窗心上的地位。（虽然有丰厚的物质享受，却无法替代故乡的温暖，无法弥补远离故土的缺憾。） 二、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ 1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。 （感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加