规范办学行为.docVIP

如何规范办学行为 一、加强学校民主、科学管理，规范办学行为,创建和谐的校园环境。 2、坚持规范办学行为，自觉接受学生家长和社会各界的监督。 一是按要求作好贫困学生减免工作，保证本学区适龄儿童入学。 二是规范收费行为，办人民满意的教育。一年来，我们不断增强规范收费意识，认真贯彻落实“一费制”要求。设立了收费公示栏，每学期初将收费标准、监督电话在上面公开，将学校收费完全置于社会的监督之下。为了规范学校收费工作，我校制定了收费相关责任人员职责和收费工作操作程序，防止收费工作中个人的不规范行为，引起家长不满。严禁班级、教师个人收费。由于收费工作做到规范有序，坚持推行校务公开制度，社会反响较好。因此，四是严格以“十条禁令”约束教师不良行为，针对教师出现的问题及时进行教育。对照实施办法，对违反“十条禁令”的教师发现一个查处一个。一年来，广大教职工都能认真学习学校规章制度，争做遵守职业道德规范的楷模，教师教育行为规范也进一步得到了落实。 二、坚持养成教育，德育工作呈现新气象。 1、认真抓好班主任队伍建设。提高班主任的素质和能力，是学校德育工作的关键。我们的做法主要是： 首先加强班主任培训工作。我们每月组织一次班主任工作例会，在会上组织学习有关班级管理的相关知识，相互介绍好的方法经验，同时积极组织班主任参加教育局组织的培训工作及外出学习。 其次，为年轻的教师提供实践的舞台。为了充分发挥优秀班主任的经验，发挥青年老师的精力优势，学校继续实施并完善了“助理班主任制度”，并努力做到“取长补短，相互搭配”，青年教师有现任班主任引领，班主任有青年教师当后盾。在班主任培训期间，要求助理班主任也积极参与班级管理、学习班级管理的工作方法和处理班级事务的艺术；要求助理班主任也准时参加各种德育活动和会议，参与到班级活动中，每学期撰写一篇工作心得体会。经过实践锻炼，在我校能担任班主任的人数大为提高，能担任班主任的教师不光是语文数学老师，很多术科教师经过这样的锻炼走上班主任的岗位。虽然助理班主任不拿一分钱津贴，但老师们都能很好的履行助理班主任职责。 最后完善考核机制，提高班主任责任。为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，德育处不断完善班主任考核机制，每月从班主任工作手册记载、班会、黑板报、学生网上投稿、参与学校活动等内容进行考核评定等级后发放70%的班主任津贴，学期结束后进行综合评定计发剩下30%的津贴。二是在学期考核中实行末位淘汰制，总分最后一名第二年不再担任班主任工作，转为助理班主任。同时，学校继续推行班主任工作责任连带制，科任教师的教学态度、教学行为与班主任的工作直接挂钩，使得班主任与科任教师更加团结、更加合作。通过考核，班主任的责任意识进一步增强，工作的干劲更足、效率更高了。 3、从细微处入手抓学生养成教育。 为了养成学生良好的行为习惯，我们确立了“小处入手，细处着眼，强化训练，促进养成”的行为规范教育的方法。从主动问好，右行礼让，课间纪律入手，抓学生良好行为习惯的养成。从整理书包、摆放课本入手，抓学生学习习惯的养成。从着衣入手，抓学生良好卫生习惯的养成。从打扫教室和清洁区入手，抓劳动习惯的养成。从每天体育锻炼入手，做好两操，抓学生良好体育习惯的养成。 学生良好的行为习惯必须通过规范来约束，反复训练形成。一方面我们组织大队部组织学生干部分不同的监督检查小组对“卫生、两操、礼仪行为”等情况进行检查，并及时公布检查情况，充分发挥“文明监督哨”的作用，让行为不规范的学生都能自觉改正错误。另一方面，认真做好“行为规范我能行”的评比工作。平时，组织学生认真学习贯彻《学生在校一日细则》，及时反馈记录。每月底，通过学生自评、互评，评选出班级行为规范文明少年。期末，由学校少先队通过初评、事迹展示、演讲等手段评比出校行为规范文明少年。（外出活动表现） 三、积极推进素质教育，不断提高教育质量。 1. 抓好师资队伍建设，促进教师专业成长。 ?(1)以“读书下午茶”等形式组织教师充电，要求教师做到“四个一”：即“每学期读一本好书、每月读一本教学杂志、每周到图书室读书一节课、每学期举行一次读书心得交流”。以“再造教师的学习文化”为宗旨和追求，基于“学习——体验——理解——行动——学习”的循环，开展校本研修活动，建设书香侵润的校园文化。 ?(2)关注常态，抓基础教研。全校教师加强了校内的横向听课、评课和教学讨论，本学期每位教师都上了一节以上的教学研讨课，校内每位教师平均听课8节，形成了良好的教学研讨氛围。同时，学校经常组织教师外出听课研讨。今年共有3 次教师外出学习，学习结束后，向全校教师作了教学讲座或上了汇报课，分享学习成果。本学期，每位教师认真撰写了一个教学案例，一篇教学论文，一则课题研究方案，制作了一个教学课件，期末认真命好了一张试卷，资源共享，相互借鉴。 ?(3)及