九年级历史上册 第7课 东西方文化交流的使者课件2 新人教版.pptVIP

你知道早期人类计数的方法吗？ 结绳记事 刻木记事 印度十进制计数 阿拉伯数字 世 界 数 字 罗马数字： Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ 中国数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 阿拉伯人的科学贡献 归纳总结阿拉伯人对世界文化的贡献 保存并传播了古代文化 成为东西方文化沟通的媒介 善于吸收其他文化并加以发展 “向西方世界展现了迷人的中国文明” 各 抒 己 见 2004年10月马可波罗34代孙帕多莱基亚先生来西湖“祭祖 ”。 西湖 马可·波罗雕像 扬州马可·波罗纪念馆 * 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 请问：这些都是什么数字？ 它们是由谁创造的？又是由谁传播开来，变成我们今天通用的计数符号？ 第7课 东西方文化交流的使者 “阿拉伯数字”真的是阿拉伯人创造的吗？ 最初印度人用梵文的字头表示数字,创造了从0到9十个数字的计数法.阿拉伯人对它加以改造.12世纪初,计数法传到欧洲,被称为“阿拉伯数字”.16世纪, “阿拉伯数字”的写法与现在基本一致,并传遍世界. 古代 印度人 中古 阿拉伯人 世界各地 发明 改进 传播 想一想，如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示1～10这十个数字？ 动脑筋 一 “阿拉伯数字”的由来 古代 印度人 中古 阿拉伯人 世界各地 发明 改进 传播 中国古代的筹算规则，算筹记数的表示方法为：个位用纵式，十位用横式，百位再用纵式，千位再用横式，万位再用纵式……这样从右到左，纵横相间，以此类推 为了表示较大的数，罗马人用符号C表示一百。C是拉丁字“century”的头一个字母，century就是一百的意思。用符号M表示一千。M是拉丁字“mille”的头一个字母，mille就是一千的意思。取字母C的一半，成为符号L，表示五十。用字母D表示五百。若在数的上面画一横线，这个数就扩大一千倍。这样，罗马数字就有下面七个基本符号： Ⅰ（1）Ⅴ（5）Ⅹ（10）L（50）C（100）D（500）M（1000） 十位数举例：XI, 11 ，XIV, 14， XV, 15 ，XVI,16 百位数举例：CCC, 300 ，CD, 400， D, 500 ，DC,600 千位数举例：MC, 1100 ，MD, 1500 ，MCMLXXVI, 1976 千位数以上举例：CLXXX DCL, 183650 数学： 穆罕默德·伊本·穆萨（约780－850）是杰出的数学家。他的《积分和方程计算法》，直到16世纪一直是欧洲各大学教科书。代数学和用阿拉伯数字的计数法，都是通过这部书传入欧洲的。 医学： 拉齐斯是巴格达国家医院院长，著名的临床外科专家。外科串线法的发明者。阿维森纳（即伊本·西那）是杰出的医学权威，被誉为“医中之王”。 天文： 阿拉伯帝国在许多地方都设有专门的天文学研究机构。阿拉伯学者制造了不少比较精密的天文仪器，这些天文仪器直到16世纪还为欧洲所利用。 教材42页小字 动脑筋： 1、通过这些商路，东西方各国有 哪些贸易和文化的交流？ 阿拉伯人 中亚 里海 小亚西亚 波斯湾 两河流域 红海 亚历山大港 1 2 3 使者之一：阿拉伯的商人 阿拉伯的商人在商旅往来中成了东西方文化交流的桥梁 阿拉 伯商人 亚洲 欧洲 非洲 文化的传输 希腊著作 阿拉伯使者 天文学 医学 伊斯兰教文化 古代发明 造纸术 火药 印刷术 指南针 朝鲜、日本 越南、南亚 中亚、西亚、欧洲 四大发明的传播 向东 向南 向西 10世纪末起（北宋） 始于元代 12世纪后期（南宋） 知识拓展 马可·波罗东来→中国（元朝） 《马可·波罗行纪》 二、元朝宫廷中的意大利人 一 意大利旅行家，威尼斯人，商人家庭出生，约1271年随其父、叔经两河流域、伊朗高原，越帕米尔，来到东方，历经千辛万苦，于1275年5月至上都，得元世祖忽必烈信任，又与太子真金友善，礼遇优厚，委以官职，任职17年。在华期间几遍游中国，1295年返回威尼斯。 二 元朝宫廷中的意大利人 中国发行的纪 念马可·波罗的 银币和金币 纪念邮票 马可·波罗东来与西回路线 泉州 1298年，马可·波罗在威尼斯与热那亚战争中被俘，狱中口述东方见闻，由狱友鲁思梯谦笔录成书，名为《马可·波罗行纪》，成书之后广为流传，使得西方人得以了解东方之富庶，文化之发达，并对以后新航路开辟有所影响，促进了东西方文化交流。 锡兰岛“所产之红宝石，他处无有，……岛中国王有一红宝石，为世界红宝石中之最大而最美者……其长有一大掌，其巨如同人臂。是为世界最光辉之物，其红如火，毫无暇疵，价值之大，颇难以货币计之。” 印