对外汉语教材生词比较的分析.pdfVIP

I I rl IIIIfllll ————————————』堕———二lIIII ll II III． Y1 727537 摘 要 词汇作为语言的建筑材料，是第二语言学习者学习目的语的重要依据和基础， 词汇编写水平的高低成为衡量教材编写质量的重要标准之一，也是直接影响教学效 果好坏的因素之一。但是教材编写时应把词作为词汇教学的基本单位，还是把字或 者语素作为词汇教学的基本单位，这是对外汉语教学界长期以来一个颇有争议的问 题，与之相关的就是在语言研究中持续升温的“本位”之争。 在不同本位思想的指引下，出现了一批或倾向于字本位、或倾向于词本位、或 倾向于语素本位的教材。本文选择了目前影响力较大、使用较广、能够体现这三种 本位思想的三套教材，它们的编者强调了自己所认同的词汇教学的基本单位，并以 此作为词汇编写时的指导思想。但编者的编写思想对于教材中词汇的选入和呈现方 式会有多大的影响，它们各自的特点是什么，教材词汇的处理最终是否体现了编者 的思路，能为教学提供哪些建议和思考，这些就是本文考察和研究的问题。 本文包括五章： 第一章总结归纳了前人的相关研究，依据教材编者对语言基本单位学术倾向 的不同，选取了有代表性的三套教材作为研究对象，阐述本文选题理由和研究思路。 第二、三、四章为本文的主体部分。首先，对选定教材编者的学术倾向进行细 致的描述，总结教材的编写原则及影响；其次，作者对教材生词构成进行了研究： 详细分析三套教材字词比、词汇等级分布的情况，以《汉语水平词汇与汉字等级大 纲》(下文简称为《等级大纲》)、《现代汉语频率词典》(以下简称为《频率词典》) 和《现代汉语常用字表》(以下简称为《常用字表》)为基准，依据建立的三套教材 的词汇数据库，对各教材的相关数据进行细致的研究分析，考察生字词的呈现特点， 并对生词进行了量化分析。结合对使用教材的师生所做的问卷调查，考察各套教材 在词汇选择方面是否贴合编者的学术倾向，是否受师生欢迎，选编是否合理，在统 计分析的基础上提出高频字表和词表的建议。 最后，在前几章的基础上，总结出了三套教材词汇编写中值得借鉴和需要改进 的地方，并指出本文尚存的不足之处。 关键词：本位，语素，字，词，比较 Abstract Abstract of andalsofactorfor of Asthebase teachingeffect，the vocabulary language quality inthetextbookhasbecomeolleofthemost standardsto thevalueofthe important prove isthefundamentalstructuralunit：theChinese books．However，which linguistic characters， thewordsor whichtroublefieldofTCSLfora connectedin morphemes longperiod．What the isweshouldbaseon Chinese or grammar tosettlethe authorshas morphemes·centeredlangu